语文人教版八年级下册叙事要有详略.pptx

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1、作文教学探究记叙类---详略安排得当汾坑初中康宏君“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”----苏东坡交流：“从诗句里，你读到了什么？”一、认识“详写”和“略写”：1、阅读《背影》第3段和第6段，数数分别写了几件事？这两段最明显的区别是什么？（1）第3段：奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京（2）第6段：买橘2、作者为什么要这样安排呢？因为父亲买橘时的背影最能体现“父爱”的伟大。3、小结：详写和略写都必须围绕一个目标，那就是突出文章的中心。那么，到底什么是详写和略写呢？（1）详写：对能突出中心的事件或环节进行具体地描写和叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。（2）略写：对次要的

2、、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概述地描述。二、技法点拨：1、范文感知：《背影》第6段“作者怎么做到详写的？”（充分的人物描写---动作、心理、穿着等）2、除了人物描写外，还可用上哪些呢？默读老师的作文，交流探究。传递感动雨，密密地斜织着。走在开满映山红的山间小道上，心不由地凝重起来。停在长满杂草的一方坟前，思绪也随着细雨飘荡、飘荡…….忽地，两年前老家的那条老黄狗的身影浮现在了前方雨雾中。那是在最迷惘的初三下学期……“嘿！老兄，这次班选，你有什么打算？”电话响起，一个熟悉的老同学关切地问道。我沉默了许久，因为在内心深处，早就对班干崇敬已久了。时间过得真快，“班干竞选”在激烈地

3、竞争中匆匆地结束了，我也落选了。带着一份莫名的失落，回到了久违一周的家。推开院门，家里静静的，只有老母狗“小黄”见了我，迎了上来。我不禁苦苦地摇了摇头，没有理它。在沉默中，度过了这个灰色的双休日，又到了上学的时候了。在孤独地陪伴下踏上了回校的路，心不觉又悲凉了起来，好不容易来到了学校门口。忽地一个声音传来，回头，才发现原来是我家的那条老黄狗。只见它远远地蹲在离校门不远的店门前，默默地注视着我，不断地“呼呼”喘着粗气。见我回了头，它赶紧奔了过来。在我身边不断地摇着尾巴，似乎想告诉我：它，一直都在。我不觉伸出了手，摸了摸它。“天哪！它瘦了！也老了！深陷的眼睑下还长出了几根雪白的毛……”我的心

4、不由地颤动了一下。是啊，它都为我们家服务了十几年了，可是如今，却依然忠于我们！预备铃，打破了当时的默静。哦，快上课了。起身，朝教室的方向走去，可是总觉得有股力量在吸引我。不觉又回头望了望校门口，呀！是老黄狗！它依然目不转睛地望着我，“一股难舍的东西？还是那份坚持？等待？守望？”我不觉猛然一惊：物尤如此，人亦如何？！想想这次班干选举，我不禁惭愧起来，不觉加快了脚步！时过境迁，如今，老黄狗已安然地躺在了这冰冷的山间，可我的心，却因它变得更坚毅了！启身，往更深的雨雾中走去！3、技法小结：详1、人物描写（动作、心理、神态、语言等）写2、环境及物的慢镜描写3、特写（注：在安排详略中，要注意突出你最

5、想表达的真情实感。）三、技法小试：《晒晒我们班的“牛人”》请你列出提纲