《我多想去看看》教学设计 (2).doc

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1、《我多想去看看》教学设计教学目标：1、认识十三个生字，认识“心、方”两个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解“遥远”、“壮观”等词语的意思。4、了解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：识字、了解课文内容，激发爱国情感。教学难点：理解重点词语。教学流程：一、情境谈话导入　　同学们，每个周一，我们都要举行升旗仪式，升旗的时候，都要求我们做些什么呢？（生自由说）是的，升国旗是一件很严肃的事。在我国首都北京的天安门广场上，国旗每天都是同太阳一同升起的，那场面非常壮观。想去看看吗？师板书“想”，让学生说一说怎样能记住

2、这个字，教学“心字底”。问：你最想要做什么呢？（练习说话）老师认识一位大山里的小朋友，他叫山山，他现在最大的心愿就是想去北京，去看天安门广场的升旗仪式，我们和他一起去好吗？二、初读课文、解决生字１、学生自主识字打开书，学生自由读文，要求读准字音，读通句子。圈出本课的生字，借助拼音多读几遍。（学生自由练习）老师也把这些词语宝宝找到了，哪个同学能到前面领同学读一读。（出示）指名一人领读，不准的地方老师和同学一同订正。2、教师检查识字效果识字游戏：走出大山去北京告诉北京城广场天安门升旗小路走出不能检查识字的过程中，交流识字方法，教学“方字旁”。“

3、京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆，也可以和“告诉”这个词一起记忆。教学“方字旁”。3、具体语境中识字。（将本课的13个生字编成两句话）（1）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山，来到美丽的北京城。（2）我多想去北京的天安门广场看升旗啊！自由读，喜欢哪句就读哪句。指名读，进行测查。三、再读课文，品读感悟。（1）生字宝宝回到了课文中，你还认识它们吗？学生再读课文，要求读得通顺、流畅，并想一想你读懂了什么？小男孩住在大山里，特别想

4、到天安门广场看升旗仪式。这个小朋友为什么不停地对妈妈说：“我多想去看看！”呢？教师出示图片引读第一句话：妈妈告诉他，（沿着弯弯的小路，就能走出大山。）（2）自读第二句话，划出不理解的词语理解“遥远”：像山山小朋友一样，住在大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。（与“远”进行比较）谁能读好这句话？指导朗读理解“壮观”：教师出示图片，讲解（天安门广场位于北京城的中心，南北长88０米，东西宽5００米，总面积　　４４０，０００平方米，可容纳１００万人集会。去年10月2日的当天，在天安门广场观看升旗仪式的就有22万人。）通过看图片和教师的介绍理

5、解壮观这个词语。（人多、解放军叔叔的威武……）还有什么可以用“壮观”这个词来形容？（练习说句子加深对词的理解）（3）教师引读：这么壮观的场面，难怪山山小朋友要对妈妈说：（“我多想去看看！”）（把课题板书写完整）（4）指导朗读：出示对比句子：A我想去看看。B我多想去看看。C我多想去看看，我多想去看看。请你试着读一下，看看三个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？怎样读才能表达“我”的强烈愿望。试着读一读。四、扩展训练你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。五、总结北京可真美啊，它是我国的首都，是一个很让

6、人向往的城市。2008年的奥运会就是在我们的祖国首都北京举行的。等到有机会的时候，让我们和山山小朋友一起，到天安门广场去看壮观的升旗仪式，去欣赏美丽的北京，好吗？