2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力提升试卷B卷 附答案（新版）.doc

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1、2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力提升试卷B卷附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程2、逆反心理出现在（）阶段。A.中学B.小学C.幼儿D.大学3、

2、借助语言进行学习的认知结构形式是（）。A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．形象表象第12页共12页4、学校德肓可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）。A.思想政治其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动5、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》6、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A、116B、114C、36D、247、马克思

3、主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合8、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论第12页共12页C.心理起源论D.劳动起源论9、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略10、皮格

4、马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。A鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习11、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A．高B．低C．一样D．因个体的差异而不同12、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（）。A、强化干预法B、厌恶干预法C、转移注意力D、延迟满足法13、孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信第12页共12

5、页则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产14、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法15、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。A、直线式B、螺旋式C、分支平行式D、综合式16、基于问题解决活动来建构知识的过程属于（）。A．意义学习B．机械学习C．接受学习D．探

6、究学习17、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程第12页共12页D、发展型课程18、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。BA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善19、德育的永恒主题是（）。A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育20、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。杨老

7、师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?（）A、动作思维B、直觉思维C、辐合思维D、发散思维21、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。第12页共12页2、学习材料的灌度越大，越难以产生迁移。3、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。4、负强化就是惩罚。三、简答题（本大题共4

8、小题，每小题10分，共40分)1、简述发现教学经历的四个教学阶段。第12页共12页2、简述教师的教育专业素养。3、怎样有效地组织和培养优秀班集体?4、简述经验课程的的优点。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连乘车回家的钱都向老师借。老师找他谈话后，他答应改正，但并无实际行动