《我的空中楼阁》PPT.ppt

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1、李乐薇我的空中楼阁（散文）教学目标：1.朗读课文，整体感知。2.理清文章结构，掌握本文所运用的几种写景方法。关于一个人的屋子经典情结山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——刘禹锡·<<陋室铭>>山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯我德馨。刘禹锡《陋室铭》作者简介李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肆业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，

2、以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。解题空中楼阁（海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的或脱离实际的理想中生活的地方。标题“我的空中楼阁”是一个偏正短语，重点在交代“空中楼阁”。它的含义是什么？我的空中楼阁有两层含义一语双关：既指“我”的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁；(山上的小屋）又指生命感受中“独立”、“安静”、“自由”的生活环境和幸福美好生活的内涵。托物言志（描写手法）听课文朗读整体感知课文要求：理清作者的思路重点字词

3、:眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。憩（qì）——停歇。俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”雾失楼台——楼台在浓雾中隐没了身影。空中楼阁——常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。整体感知课文，疏理文章思路1、问题:作者的小屋是怎样的一间小屋呢？2、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢她的小屋吗？3、问题：为

4、了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？明确：仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看，就是一间陋室！明确：很美，很喜欢！明确：依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。思考问题：全文一共几个部分？两个部分：一、立足于小屋之外（1～8自然段），看小屋和周围环境的关系；二、立足于小屋（9～18自然段），看周围环境和小屋的关系。第一部分(1—8)当作者立足于屋外的时候，写了哪些景物？第一层：小屋和山的关系。第二层：小屋和树的关系。结构分析立足小屋之外1

5、-8.（定景换点）山下山下山上1、问题：（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？用了什么修辞手法？明确：站在“山外”。通过写山来描绘小屋。2、问题：小屋与山的关系怎样？（答案：4自然段）板书：屋点缀山：点破寂寞（全景）　增加风景这是立足山外，远观：看全景。3、问题：（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？用了什么手法？4、问题：8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？（答案：就在8自然段）明确：站在“山上”。通过写树来描绘小屋明确：站在“山下”

6、仰视（还可从小屋“出现在另一些树的上面”看出来）第二部分(9—18)写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物？明确：作者立足于小屋内，描绘的景物有“袖珍形的花园、园中小路、园中花朵”、“五彩的云霞”、“清新的空气”“美丽的山中晨昏”、“崎岖的山路”、“迷人的小屋夜景”。2、小屋如何？作者的感受又如何？作者的心情如何？从哪里可以看出来？明确：1、很小：房屋小、花园小、路小，领地很小；作者感受到的领空却很大：“无限”。——对比：一方面写出小屋的小巧玲珑，另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。　　作者感到无比高兴：神采

7、飞扬、心花怒放。3、（14自然）作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”“山路”称之为什么？作者的感受如何？明确：不好走，不便于行车；“山坡”：幸福的阶梯；“山路”：“空中走廊”！是一条往返于幸福与快乐之间的道路。作者感到无比快乐、幸福！4、为什么说“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”？明确：因为出外时，是满怀希望，去开始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；归来时，满载成功的收获，所以说小屋是我幸福的终点。立足于小屋9--18（定点换景）云霞花园空气光线山路｛山（1—3）：小屋点缀了山点破

8、寂寞　增加风景树｛（4—7）显出小屋的静、小巧别致出色（8）显出小屋轻灵而自由山下仰望立足于小屋之外看小屋(1—8）小屋的花园和云霞小屋的空气和光线小屋和外界的交通小屋的夜景立足于小屋看外界（9—18）《我的空中楼阁》结构图定景换点法定点换景法山外远观全局山上近看局部思考：1、这空中楼阁到底是“现实的”还是“虚拟的”？从哪些地方看出来的？明确：应该说“空中楼