2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》全真模拟考试试题B卷 含答案（新版）.doc

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1、2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》全真模拟考试试题B卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（）。A.设疑导入B.温故导入C.释题导入D.故事导入2、在学校教育制度的发展变革中，义务

2、教育制度产生于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。A、道德知识的传授B、日常行为习惯的养成C、道德信念的培养D、人生观价值观的确立4、编写教材的直接依据是（）。A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、课程说明5、中国最早的学校教育形态出现在（）。A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商6、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）。A.整体性第8页共8页B.稳定性C.独特性D.功能性7、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）。A.启发性原则

3、B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则8、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（）。A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教9、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（）。这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。A、强制性、普及性和统一性B、统一性、综合性和强制性C、均衡性、综合性和选择性D、科学性、基础性和发展性10、小学开设的综合实践活动课程属于（）。1、国家课程。2、地方课程。3、必修课程。4、选修课程。A、1、3、B、1、4、C、2、3、D、2、4、11、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能

4、力、图像感知能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习学习潜力。这种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价12、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响13、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A、层次性B、等量性C、等价性D、主次性14、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。第8页共8页A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象15、“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，

5、寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程16、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程17、如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹（）。A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸18、人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度，我们称之为（）。A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感19、“庶

6、”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子20、校风、校貌和师生关系都属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、综合课程二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述小学德育的途径。第8页共8页2、简述课堂纪律的类型。3、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?回

7、家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧!”问题：请分析一下这种现象。2、一次教师在课堂上要求学生根据句子的意思在括号中填写成语。有一条是“思想一致，共同努力”，一位女生写的是“齐心协力”，老师判错，因为答案是“同心协力”。还有一条是“刻画描摹得非常逼真”，这位女生填了“栩栩如生”，老师也判错，因为答案是“惟妙惟肖”。问题：(1)评价案例中教师的做法。(2)结合教育评价改革的有关理