中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc

中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc

ID:51702258

大小:43.00 KB

页数:13页

时间:2020-03-15

中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc_第1页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc_第2页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc_第3页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc_第4页
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷 附解析(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷B卷附解析考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于()。A.惩罚服从趋向B.相对功利趋向C.寻求认可趋向D.社会契约趋向2、现代社会出现了古代社会所没有的工程

2、、机电、航空之类的专业,这说明制约学校教育制度建立的因素是()。A、社会意识形态B、社会政治制度C、本国文化历史传统D、生产力发展水平3、人的发展既体现出里的积累,又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有()。A.顺序性B.不平衡性第13页共13页C.阶段性D.个别差异性4、最稳定、最重要的学习动机是()。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感5、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍,染于黄则黄,所入则变,其色亦变”。墨子这种观点属于()

3、。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育主导论D.主体能动论6、制度化教育建立的典型表现特征是()。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现7、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫8、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是()再生产的重要手段。A、生产力第13页共13页B、人才C、劳动力D、科学知识9、李哲爱好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是()。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、超避式冲

4、突D、多重超避式冲突10、陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程11、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的()的代表。A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越性功能12、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向第13页共13页13、通过白鼠迷宫实验,发现“潜伏学习”,并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是()。A.托尔曼B

5、.罗杰斯C.皮亚杰D.马斯洛14、对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材15、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为()。A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.复式教学16、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A、知识B、能力C、直

6、接经验D、间接经验17、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于()。A.学科课程B.活动课程第13页共13页C.显性课程D.隐性课程18、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己,这位老师所要求的方法称为()。A、强化干预法B、厌恶干预法C、转移注意力D、延迟满足法19、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()。A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则20、在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来

7、教育时却产生了事半功倍的效果,这是()的作用。A.定势B.学习迁移C.原型启发D.功能固着21、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩,宾宾的这种敬佩感属于()。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)第13页共13页1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行。2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。3、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。4、教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

8、1、简述动作技能培养的选径。第13页共13页2、简述维果斯基的心理发展理论。3、简述中学德育的内容。4、简述学生心理发展的基本特征。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)第13页共13页1、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。