地理人教版七年级上册地形图的判读.pptx

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1、伏击鬼子,你行吗？八路军得到情报，鬼子要进村扫荡，必经某条小路（图中粗线），我们的八路军战士准备在小路附近伏击鬼子，请问我们埋伏在什么地方进行伏击最好呢？（如下图）学习目标1.学会估算海拔与相对高度。2.学会在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判断坡度的陡缓。等高线地形图任务一：看山识山说出不同山体部位的名称山峰山脊山谷河流、道路陡崖缓坡陡坡读课本P24：图中的500米、1500米、1000米各表示什么？海拔海拔相对高度海拔（绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离。相对高度：地面某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的高度差。板块一：看山识山任

2、务二：画山识山活动一：看一看知原理活动二：画一画明概念活动三：想一想得特征01002003000100200300等高线地形图等高线地形图绘制的原理活动一：看一看知原理1.材料准备地瓜，土豆，山体模型，纸，笔，签子。2.绘图步骤按其镶嵌关系（中心点和方向不变），在纸上沿地瓜片边缘描画出一条条闭合的曲线。（从下往上依次取第一片、第二片、第三片，依次画出闭合曲线依次代表100米、200米、300米等高线）活动二：画一画明概念100200300400500100200300400500把地面上海拔相等的各点连接成线，叫做等高线。①同一条等高线上的海拔；②在等高线地形图上，相

3、邻两条等高线的差值，即等高距。同一幅等高线地形图的等高距是的。1.指出图中的一处错误。2.计算出该图的等高距。3.估算山峰的海拔。相等相同相同活动三：想一想得特征最内圈海拔＜山峰海拔＜最内圈海拔＋等高距同线等高同图等距阅读P25课文，观察山体模型，结合自己绘制的“等高线地形图”，归纳山体不同部位的等高线特征。任务三：读图识山山地不同部位的等高线形态等高线，中间，四周。两座山峰之间部位闭合高低山峰相对低洼100200300400600500AB山谷与山脊的区别？单位（米）CDFE合作探究（一）要求：1.时间2分钟；2.边讨论，边总结；3.每个小组派代表展示讨论成果。等高

4、线弯曲，向海拔处凸出。等高线弯曲，向海拔处凸出。高低凸高为低凸低为高缓坡陡坡缓坡等高线，陡坡等高线。稀疏密集陡密缓疏陡崖陡崖等高线特征：重叠适合攀岩八路军战士准备在小路（图中粗线）附近伏击鬼子，请问埋伏在什么地方进行伏击最好呢？（如下图）B点前面有座山峰，进可攻，退可守。合作探究（二）要求：1.时间2分钟；2.边讨论，边总结；3.每个小组派代表展示讨论成果。课堂小结同线等高同图等距凸高为低凸低为高陡密缓疏亲自动手：画等高线地形图判读的思维导图要求：1、时间3分钟2、布局紧凑1、写出上图中字母代表的地形形态的名称：ACDEF山峰山脊山谷鞍部陡崖当堂检测2.图甲为某同学所

5、画的一幅地形景观图，其最有可能与图乙中等高线地形图相对应的是（　）C作业布置1、完成基础训练第20—22页2、预习下一课时，完成基训上的课前预习。谢谢指导