语文人教版部编七年级下册老王 课件.pptx

《语文人教版部编七年级下册老王 课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老王作者：杨绛造甲城镇中学张鹏老王直僵僵地镶嵌在门框里他面色死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想像里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨老王对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。瓶子里是香油，包裹里鸡蛋。学习目标1.积累字词，整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象2.品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”（重点）3.从课文中体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。（难点）1.你知道作者吗？杨绛，（著名学者、作家钱钟

2、书夫人），本名杨季康，著名的作家、翻译家、学者。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。2.背景你了解吗？本文写于1984年，是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，在那个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。于是有了此文。3.这些字词你会读吗？伛着攥着惶恐取缔眼翳骷髅滞笨愧怍yǔzuànhuángdìyìkūlóu

3、zhìzuò感知课文，把握人物1、本文记叙的线索是什么?我和老王的交往（主雇关系）2、文章第一段体现了我和老王关系如何？体现了“我”与“老王”的关系比较融洽3、阅读2至4段，归纳老王生存情况（从职业、家庭、身体、居住条件等方面来看）（1）职业：他是单干户，靠着活命的只是一辆破旧的三轮车（2）家庭：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人了（3）生理缺陷：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的（4）居住条件：荒僻的小胡同里，一个破落的大院中一间塌败的小屋总结：老王孤单无助，穷苦卑微，是一个处在社会最底层的苦命人。4、默读

4、5至22段,作者回忆了与老王交往中的哪几个生活片段？主动半价送冰；送钱先生看病，不要钱；加高三轮平板，防止乘客掉落；临终送我香油鸡蛋。5、老王所做的哪一件事最使你感动？通过这些叙述与描写，你认为老王具有哪些品质和性格特征？忠厚老实心地善良知恩图报6.面对老王的遭遇，作者一家人是怎样做的？从中可以看出作者一家是怎样的人？坐他的车，照顾老王生意；“我”女儿送他鱼肝油，帮他治病；执意付给他应得的报酬；关心老王的生计；不让老王白送香油、鸡蛋，给了钱。善良有爱心、同情心尊重别人合作交流，体会情感2、结合全文，说说你对课文结尾的最后一句话的理解

5、。幸运者不幸者1.作者是怀着一种怎样的情感态度来回忆老王的？同情愧疚一个社会总有幸运者和不幸者，与老王悲苦的一生相比，作者一家算的上是幸运的人，因此作者认为有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，平等地看待他们。作者回想自己对老王做的还不够，所以她感到愧怍。拓展迁移，关注“老王”其实，在我们的生活中，还有着许许多多像“老王”这样的不幸的人。你是怎样对待他们的？应该怎么对待呢？艰难求学的孩子孤苦无依的老人“背负”希望生活，还得继续总结升华，布置作业以善良体察善良，社会便会多一份和谐；用爱心交换爱心，社会将会多一份温情。心

6、怀善良，关爱弱小，我们的社会将会有满满的正能量……请搜集自己身边“老王”的故事，课后把它写出来，和同学们一起交流。