消失了的恐龙.doc

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1、消失了的恐龙教师：杨秀英《教学目标》过程与方法能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。科学知识对有关恐龙的知识有一定的了解。情感、态度与价值观感悟到人应与环境和谐相处。学习成果评价层次1：对有关恐龙的知识没有一定的了解。层次2：对有关恐龙的知识有一定的了解，但不能对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。层次3：对有关恐龙的知识有一定的了解，并能对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。教学准备教师准备：有关课件，有关恐龙种类、生活方式及绝灭原因的图文资料。学生准备：纸板、石膏粉、布条、水粉颜料、铁丝、报纸、胶纸带等制作

2、恐龙模型的材料。教学过程：一、集中话题研究与恐龙有关的问题。可将学生分成若干小组，分别进行研究，最后写出一份研究报告，然后在班级内交流。二、探索和调查1．搞一个恐龙博览会。每个小组可根据爱好选择其中的活动，做一两件作品。教师应为学生提供恐龙头骨复印件、恐龙爪子的制作过程图。如有条件，教师最好课前制作好样品。如果课堂教学时间不够，教师可鼓励学生课后完成。2．了解其他已灭绝或濒危的动物，并调查它们灭绝或濒临灭绝的原因。教师一定要要求学生通过各种信息源，调查相关资料，让他们有一次心灵上的震撼。三、回顾和解释讨论：恐龙等物种的灭绝给我们什么

3、启示。教师要给学生充分的时间交流，引导学生认识到环境对生物的制约作用，使他们感悟到，如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。