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《北师大版小学数学二年级下册《总复习.1 数与代数（1）》PPT课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数与代数（1）总复习复习导入巩固练习课后作业知识梳理举例说明你在二年级认识了哪些“新”的数？复习导入长江：约6397千米黄河：约5464千米京杭大运河：约1794千米用自己喜欢的方式把下面三个数表示出来。150020001794比较数的大小时,先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同时,接着比下一位,直至比出谁大。长江：约6397千米黄河：约5464千米京杭大运河：约1794千米按一定的顺序排列，说说你是怎样比较的。从大到小排列：63
2、97千米＞5464千米＞1794千米个（一），十，百，千，万……每相两个计数单位间的进率是10。表示几个一表示几个十表示几个百表示几个千表示几个万万以内数计数单位知识梳理万以内数数位顺序万位千位百位十位个位万以内数读法:从最高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;末尾有0都不读,中间不管有几个0都只读一个零。读写方法写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那一位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。比较方法位数不同的数比较大小,位数多的数大于位数
3、少的数。位数相同的数比较大小,先比较最高位,最高位上数字大的那个数大,如果最高位上的数字相同,依次比较下一位上的数。万以内数加法：相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满10,就向前一位进1。万以内数计算方法减法：相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,要从前一位上退1,和本位上的数加起来再减。加法验算方法:(1)和－一个加数＝另一个加数(2)调换两个加数的位置再计算一遍万以内数验算方法减法验算方法:(1)差+减数=被减数(2)被减数-差=减数估计物体的数量,可以按行、列来算,也可以先圈出一
4、部分,以圈出的部分为标准进行估计。万以内数估算方法写出横线上的数。（1）上海东方明珠电视塔高四百六十八米，写作（）米。（2）京九铁路全长约二千五百一十三千米，写作（）千米。（3）长城东起山海关，西到嘉峪关，全长六千七百千米，写作（）千米。46825136700巩固练习填空。1.最大的三位数是(),最小的三位数是();最小的四位数是(),最大的四位数是()。2.一千里面有()个百,一万里面有()个千。3.一个数从右边数起,第三位是()位,第四位是()位。4.在读写万以内的数时,要按数位的顺序从()位起读
5、写。5.3408=()+()+()999100101000999910百千高30004008计算并验算。423-354=验算：423-35469..69+3544231169577+364=验算：577+36494111941-364577..641课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人
6、文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减
7、少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！
