部编人教版四年级上册语文第3单元9《古诗三首》课时2PPT课件.pptx

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1、9.古诗三首第2课时题西林壁1.借助注释、画面理解诗意。（重点)2.有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。（重点)3.品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。（重点)4.感悟诗句的意境美，探求哲理美。（难点)本课目标在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，

2、，为“唐宋八大家”之一。状元成才路缘yuán由我会认状元成才路题侧峰庐缘我会写笔顺组词题目主题题字题造句做题之前要读懂题目要求。tí笔顺组词茅庐庐舍庐山庐造句庐山瀑布非常壮观。lú里面不要写成“卢”状元成才路加一加：亻+则=侧广+户=庐比较识字：峰——锋——蜂识字方法横看成岭侧成峰héng蛮横横财横hèng多音字状元成才路题记山峰横看庐山识字游戏题：书写、题写。西林：西林寺，在江西省庐山脚下。缘：因为。词语解释题西林壁横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。朗读节奏读完这首诗我们知道了从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，，远近高低也

3、各有千秋，要想看清庐山的真面目，只有。横看成岭，侧看成峰站在庐山之外题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。如何理解题目“题西林壁”?横看成岭侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵；峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰远近高低各不同站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。不识庐山真面目，只缘身在此山中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？诗意：我之所以认不清庐山

4、真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的

5、峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。古诗欣赏它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对事物的认识就会不同。古诗赏析题西林壁横看----成岭侧看----成峰远近高低----姿态不同角度不同，认识不同不识庐山面，身在此山中板书设计《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的得到的。角度不同结果也不同主旨概括登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。解释下列词语。题：西林：只缘：不识：横看：1解释词语《题西林壁》的作者是（）代诗人()，

6、是著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称（）。前两句写了诗人从__、___不同的角度，处在__、__、__、__不同位置观看的感觉，这两句诗的意思______________________________。2填空俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上？______________________________。填空3