冀教版小学数学一年级下册《5.3 两位数加整十数》PPT课件.pptx

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1、两位数加整十数情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（一）课堂练习5树上原来有多少个桃？想一想：这个问题怎样解答呢？情境导入我摘了16个。树上还剩20个。摘下的加上树上剩的就是树上原来有的个数。用自己的方法算一算。20+16=36探究新知（个）2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一……20+16=3610630把16分成10和6，先算20加10等于30……30+46=40670把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再加一位数。7650+23=203707326+20=50+34=2

2、0+20=4040+6=4650+30=8080+4=844684怎样能快速算出得数呢？把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再加一位数。口算时，先算整十数加整十数，再把个位上的数字加上。计算下列各题。90908080707040+50=20+60=30+40=20+70=50+30=60+10=课堂练习计算下列各题。47+50=35+60=40+50=9090+7=9730+60=9090+5=95979540+32=40+30=7070+2=7272这些苹果是卖出20个后剩下的，原来有多少苹果？

3、20+36=56（个）答：原来有56个。一（1）班组织捐书活动，捐了故事书56本，科技书30本，一共捐了多少本书？56+30=86（本）答：一共捐了86本。36+10=20+42=53+30=40+27=55+30=62+20=58+30=72+20=40+18=466283678582889258计算下列各题。把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再加一位数。口算时，先算整十数加整十数，再把个位上的数字加上。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

4、“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全

5、民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个

6、意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！