青岛版（六年制）五年级下册数学《4.1 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法》PPT课件 (2).pptx

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1、数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法情境导入探究新知课堂小结课后作业方向与位置课堂练习4情境导入小强在什么位置？你能提出什么问题？探究新知请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。小强在什么位置？确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行认识列和行小强在什么位置？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。小强在什么位置

2、？想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试(1,5)(2,4)(4,3)(4,5)(4,1)(5,4)543210123456小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？小强（3，2）·543210123456小军（1，1）··小力（5，4）小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？试一试（４，３）表示在第四列第三行。（３，４）表示在第三列第四行。有同学说（４，３）与（３，４）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？课堂练习1.用数对表示下面拼图中每个小动物图

3、片的位置。（3,2）（3,3）（2,2）（4,2）课堂练习2.下面是某幢楼报箱平面图。（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？（2）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？(1,2)(5,1)陈军3.填一填，标一标。（2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。（3）用标出可能是（5，x）的点。（1）点A的位置可用数对（）表示，点B的位置可用数对（）表示，点D的位置可用数对（）表示。1,13,17,4.C.E.F.G···（1）用数对表

4、示图中各顶点的位置。（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。4.(2,2)(4,2)(2,5)(4,5)(11,5)(8,4)(10,2)(12,2)(13,4)这节课你们都学会了哪些知识？给出表示物体在平面图上位置的数对,看数对的两个数表示哪一列、哪一行,行和列的交叉处就是物体的位置或所在区域。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。