语文人教版三年级下册画杨桃.pptx

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1、11.画杨桃乌海市实验小学祁彩霞杨桃又名羊桃。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。1、读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。3、课文主要讲了一件什么事？4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。根据要求自读课文：叮嘱前排而且准确一幅dīngzhǔpáiérquèfú退却哈哈大笑审视严肃半晌quèhāshěnsùshǎng和颜悦色熟悉教诲yuèxīhu

2、ì叮嘱：教诲：审视：半晌：和颜悦色：叮嘱：再三嘱咐。教诲：教导，训导。审视：仔细地看。半晌：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。近义词：审视—审察半晌—半天教诲—教导反义词：和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生我会辨思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃第一部分：写父亲怎样教“我”学画。第二部分写：图画课上“我”将杨桃画成五角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。第三部分写：讲父亲和老师的话使“我”一生受用。（第1段）（第2—18自然段）（第

3、19自然段）根据提示，找出对应的段落。叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲我会认有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西

4、。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一

5、下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“这幅画画得像不像？”“不像！””“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”“这幅画画得像不像？”“不像！””“它像什么？”“像五角星！”“现

6、在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”嘲笑惭愧1.提起杨桃，大家都很熟悉。2.但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。3.因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。4.应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他

7、们的教诲使我一生受用。“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”