语文人教版三年级下册17《可贵的沉默》.pptx

《语文人教版三年级下册17《可贵的沉默》.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、可贵的沉默激发兴趣，导入新课同学们，今天我们首先理解一个词语的意思。谁能说一下这个词语是什么意思？沉默激发兴趣，导入新课对，沉默就是不说话；不出声。我们上课的时候，如果大家都沉默，你认为好不好？对，需要我们说话的时候，保持沉默是不对的。但是，今天我们要学习《可贵的沉默》，探究一下，为什么是可贵的沉默呢？检查自学，展示我的成果有关父母爱的诗句谁言寸草心,报得三春辉。——【唐】孟郊母别子,子别母,白日无光哭声苦。——【唐】白居易慈母倚门情,游子行路苦。——【元】王冕白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。——【唐】韩愈当时父母念，

2、今日尔应知。——【唐】白居易三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——【南宋】陆游妙年出补父兄处，公自才力应时须。——【北宋】黄庭坚检查自学，展示我的成果生日生日是指一个人出生的日子。一般在中国比较重视年长者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚会，所以在中国生日可以看作是一个家庭的节日。在蛋糕上点燃蜡烛的习俗源于希腊人。希腊人在圆月般的蜜饼上点燃小蜡烛，然后放在阿耳特弥斯神的庙坛上，以供奉这个月神。根据民间的传统信仰，在生日点燃的蜡烛具有神奇的力量，能够使愿望实现。倾听故事，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、

3、难懂的词语，然后完成下面的问题：（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。（3）、说一说你如何记住这些生字词。提示：可以用熟字带生字，或者在语言环境里识记。倾听故事，学会生字“贺”“顾”“烦”，“贺”的下半部是“贝”，“顾”“烦”右边是“页”，要注意三者之间的联系；“迅”“速”“达”，有相同偏旁“之”；“婆”“议”“达”为形声字。贺（）顾（）迅（）速（）复（）恰（）犯（）缓（）婆（）议（）达（）稚（）烦()享()开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。倾听故事，学会生字h

4、èɡùxùnfùsùqiàfànhuǎnyìpózhìfándáxiǎnɡ生字组词大挑战倾听故事，学会生字贺（）顾（）迅（）速（）复（）恰（）犯（）缓（）婆（）议（）达（）稚（）烦()享()祝贺照顾迅速复杂速读恰好违犯缓慢建议外婆稚拙烦恼表达享受大声朗读，整体理解文章请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。注意人物、事件，事情的原因，经过，结果。大声朗读，整体理解文章上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝

5、贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。2、课文是按照怎样的顺序叙述的？课文是按照事情的发展顺序叙述的。大声朗读，整体理解文章3、哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？根据内容划分文章的层次。1—15自然段是写课上发生的事，16、17自然段写了课下发生的事。大声朗读，整体理解文章第一段：（1—15自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，

6、还要知道回报父母的爱。第二段：（16自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（17自然段）：写“我”的感受。大声朗读，整体理解文章4、文章中的沉默指的是什么情况？当我问：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。沉默了足足一分钟。大声朗读，整体理解文章请同学们有感情的朗读第1—9自然段，自主探究同学们讨论的过程，回答下面问题：1、当我和同学们讨论如

7、何过自己的生日时，同学们心情怎样？从哪里看出来？感情朗读，体会生日的快乐同学们非常高兴、兴奋。从下面语句看出来：“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来……”“快乐地交谈”。感情朗读，体会生日的快乐2、“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”句子中“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”是什么意思？同学们为什么会这么兴奋、自豪呢？骄傲：本文是自豪的意思。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：向左

8、右两边看。感情朗读，体会生日的快乐因为上课时，老师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示祝贺吗？几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐。感情朗读，体会生日的快乐3、“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”写出怎样的情形？写出大家一起兴奋的查“‘知道的’‘祝贺的’人数的情形，表现出同