人教新课标二年级数学下册《推理》课件.pptx

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1、数独数学广角——推理过程与方法让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。情感态度与价值观在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。CONTENTS知识与技能通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。教学难点培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。教学重点运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。一、闯关游戏，激趣引入规则是：每行、每列必须有1～4这四个数。

2、数字王国1234423131422143图形王国规则：每行每列有、、这三种图形，并且每种图形在每行每列都只出现一次。规则：使每一行、每一列都有苹果、香蕉、草莓三种水果，并且不重复出现。水果王国仔细读题，你都知道了什么？二、学习新知01初步理解在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？我知道，每行、每列都有1～4这四个数。仔细读题，你都知道了什么？我们要解决什么问题呢？我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次。所以，A只能是4。仔细读题，你都知道了什么？二、学习新知02尝试解答

3、应该从哪里入手解决这个问题呢？4先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。所以，A只能是4。A所在的行和列已经出现了3、1、2。所以，A只能是4。仔细读题，你都知道了什么？二、学习新知02尝试解答B到底是多少呢？应该怎么想？A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、2、3。所以，B只能是1。1三、巩固练习在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？四、小结师生小结，明确思路：先找已知三个不同数，确定第四个数，依次推出结论。这款“

4、数字游戏”的魅力在于它看似平淡无奇，但却充满着神奇和挑战性，恭喜同学们今天闯关成功!“数独”一词来自日语，它是一种填数游戏，是瑞士数学家欧拉发明的。因可以培养观察力和逻辑思维能力，现在已经成为一种风靡全球的游戏。每年世界各地都会举行各种数独大赛。欧拉数独的来源数独起源于18世纪初瑞士数学家欧拉等人研究的拉丁方阵（LatinSquare）。19世纪80年代，一位美国的退休建筑师格昂斯（HowardGarns）根据这种拉丁方阵发明了一种填数趣味游戏，这就是数独。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已

5、知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次，所以又称“九宫格”。五、点石成金下面是数独游戏。请你用1-9九个数字填满9×9的格子，要求：每一行每一列都用到1-9，不能重复；每个3×3的格子（红线内）也都用到1-9，不能重复。7239449765738372846372181457246151829Thankyou谢谢欣赏