浅析信息技术和学科教育的深度融合.doc

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1、浅析信息技术和学科教育的深度融合摘要：随着信息技术的快速发展，其应用范围也日益扩大，对人民的牛活方式和学习都产牛了重要的影响。学科教育和信息技术的不断整合和融合，提高了课堂教学的效率，具有重要的现实意义。关键词：信息技术；学科教育；融合随着信息技术的快速发展，特别是近年来互联网技术的快速发展，对传统的教育方式产生了巨大的冲击。以计算机技术和网络通信技术为代表的信息技术，融合了图片、影像、声音等多种媒体方式，改变了传统单一的教学方式，使知识的传递更加多元化。不断加快信息技术和学科教学的融合，成为现代高等教育的必然。一、

2、信息技术和学科教育融合的意义信息技术和学科教育的融合是指在课堂教学过程屮能够使信息技术和信息工具及资源和课堂教学内容实现有机的结合，从而更好地完成课堂教学任务的教学方法。通过充分地利用信息技术和资源，可以使老师在教学过程中科学地安排各个环节和内容，优化教学过程。信息技术和学科教育的融合是现代教育的必然趋势，具有一系列的现实意义。为了适应信息环境下的人才培养模式，就要努力把先进的信息技术和学科教学实行充分的结合。对于老师来说，要在教学过程中把信息技术、方法和教学内容有机地整合在一起，对老师提岀了新的要求。老师要口觉地提

3、高教学的有效性，努力在课堂教学的时间里提高课堂教学效率。信息技术能够塑造出更加理想的教学环境，从而帮助老师提高教学质量和效率。老师利用信息技术所提供的教学资源，其目的性强，而且能够和教学内容充分地结合起来，使老师在教学上更加的游刃有余。二、信息技术和学科教育融合分析虽热我国教学方式经过了多年的不断努力，取得了比较大的成绩，但是和国外相比，我国的教学方式仍然存在比较大的差距，不能满足教学长远发展的需要。通过信息技术和学科教学的不断融合，能够充分地利用现代信息技术所提供的丰富资源和学习环境，实现教学效率的最人化。同时也改

4、变了传统教学中老师和学生之间的关系，改变了教学模式和结构，提高了教学质量。为了有效地实现信息技术和学科教育的融合，可以从以下几个方面做起。1.首先从改变教学思想做起教学思想对丁教学课程体系规划和教学计划具有主导作用，应肖按照学校人才培养的目标和要求，合理地组织教学内容，制定合适的教学大纲。教学思想不仅要能够反映出学科发展的规律、特点以及未来发展的趋势，同时也要和教学规律和学科教育结合起来。冃前部分学校在制定教学思想的时候，仍然只是重视知识传授的过程，重视精英教育，和传统的填鸭式教学存在相似的地方。2.不断改变教学方法

5、和教学模式要紧紧抓住不同学科的教学特点，创造出新的更加适合现代教学环境的教学模式。在信息技术下的教学方式常常有协作型和研究型两种方式,这些方式比较利于创新人才的培养。老师都要从各自学科的特点出发，紧密地结合现代教学方式，使信息技术和学科教育紧密地融合在一起。通过实行这种新的教学模式，能够使学牛从屮得到极大的收益。不仅培养了学生良好的信息素养，同时也使学生掌握了必耍的信息技能。通过信息技术和学科教学的充分融合，不仅提高了学生的创新能力，同时也提高了学生的信息索养。不断地探索信息技术和学科教育的新方法和新模式，是我国学科

6、教育改革的重要任务。教育工作者应当在信息化环境下，积极探索新的学科教育方法，使信息技术和教育充分地结合起来，提高学科教学的效率。参考文献：郭丽群•浅议信息技术与学科教育整合中的问题[J]•江西教育，2011(作者单位吉林省白城市教育学院)编辑斛建军