语文人教版五年级下册第二课时课件.pptx

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1、草原老舍第二课时一、背诵第一自然段二、再读课文，感受热情、深情的草原1、读第二自然段汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。（1）说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？（2）“洒脱”可换成什么词？（3）从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？2、自由读课文2-5自然段（1）思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？激情盛情尽情深情热情（2）草原人民的热情好客从哪些方面可以看

2、出？热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别（一）热情迎接（1）你从哪些语句感受到这份热情？忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。（2）如何理解“襟飘带舞”（3）草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情？（二）激情相见也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。（1）读句子，你看到了什么，听到了什么？（2）通过朗读把当时的热情表现出来。（3）你能否想象当时的相见是怎样的情形（学生即兴表演）（4）感情朗读，读出激动、兴奋之

3、情。（三）盛情款待干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。（1）反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。（2）想想大家在敬酒的时候会说些什么？（3）学生想象表演。（四）尽情联欢这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。（1）有感情地朗读句子。（2）理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？（3）主人们除了拿出吃的、喝的款待远方的来客，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。（4）联欢的项目有些什么呢？（5）有感情地朗

4、读课文的第二、三、四自然段（五）深情话别（1）香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散……那可真是：请同学们将这句话补充完整“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”（2）理解：“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话。（3）此时，你就是蒙古同胞

5、，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？（4）“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间？三、回顾课文，感受热爱之情1、讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？2、有感情地朗读自己喜欢的课文内容。3、熟读成诵：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往。让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第二段。四、课后作业基本题：（一）、抄写课文中优美的句子。（二）、背诵课文

6、第二自然段。（三）、书后问题3、4两条。才艺展示题：（一）、展示自己创作的画、诗歌、文章……小组中交流、欣赏。（二）、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句，也可用具有磁性语言来介绍，看哪组同学最有创意，小组合作解决，选代表发言、评论。谢谢