七年级语文第一课 春 第一课时.pptx

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1、1、春朱自清教学目标：1、学会细致地观察并生动地描写自然景物。2、学习文章严谨而精美的结构安。3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。4、培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点：1、领会语言的准确性、生动性。2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。二、导入：同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。三、作者简介：作者朱自清（1898——1948）现代著名散文家

2、、诗人、学者、民主战士中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。四、读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu和散文Ѕăn唱和、应和hè和平hé和牌hú和面huó和药huò散散步ѕàn涨涨水Zhăng涨破Zhàng朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展

3、：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。听读课文五、学生朗读课文六、引导学生了解全文。这篇文章写了哪几个方面？明确：文章开头盼望春天（第一自然段），接着描绘春天（第二至第七自然段），最后赞颂春天（第八自然段）。盼春春绘春赞春七、第一自然段写盼春，运用什么修辞手法？表达作者什么感情？讨论并归纳：1、“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达作者盼春心切的强烈感情。2、“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表达作者对春天要到来的喜悦之情。盼春盼望着，盼望着盼春心切脚步近了喜悦八、第二至第七

4、自然段写什么？（）描绘春天绘春九、第二自然段运用什么修辞手法写春天？运用这些修辞手法有什么好处？（）勾勒出春天的勃勃生机。总写张开了眼（拟人）山－朗润水－涨太阳－红（排比）春天生机勃勃十、第三至第七自然段写了春天的哪几幅图画？分写春草图春花图春风图春雨图迎春图十一、“春草图”中作者作者怎样描绘春天？讨论并归纳：1、用“偷偷”“钻”写春草的情态，“偷偷”写出春草不知不觉地出现，“钻”写出春草冲破土层的挤劲。2、用“嫩嫩的”写春草的质地；3、用“绿绿的”写春草的色彩；4、用“满”写春草的长势。5、写春草为什么

5、又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？讨论并归纳：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。6、“风轻悄悄的，草软绵绵的”表达作者怎样的感情？喜爱春草7、运用什么修辞手法？春草图偷、钻、嫩、绿、满（拟人）坐、躺、打、踢、赛、捉（排比）喜爱春草十二、朗读课文第二节。