语文人教版部编七年级上册朱自清《春》课件.pptx

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1、春朱自清一、初读课文，初步感知。生字词：蓑笠[suōlì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖弄[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]静默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擞[dǒusǒu]和散文Ѕăn唱和、应和hè和平hé和牌hú和面huó和药huò散散步ѕàn涨涨水Zhăng涨破Zhàng朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润

2、柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。二、精读课文，深入探究。朱自清(1898~1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真情实感。1、作者简介:思考：你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？每个部分又分别写了什么？2、理清文章结构：盼春绘春颂春总体轮廓春草图（草报春）春花图（花争春）春风图

3、（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）总领全篇，开启下文。（盼、来、近）（三个比喻句：“新”、“美”、“力”。）总分“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？3、具体分析课文文章抓住了春草的什么特点？春草坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）春草中的人怎样？运用了什么修辞手法？拟人作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花

4、自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合多、艳、甜春花文章抓住了春花的什么特点？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳春风作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，

5、农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人由近到远迎春图多、忙、乐表现了春天到来之后人们的哪些特点？赞春新：新生命的开始，给人无限希望。美：令人喜爱。充满活力：给人以信心和力量。如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；四、复读课文。小组讨论，找出你觉得写的好的句子并赏析。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿的。”“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经

6、意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”用比喻的手法不仅写出了野花的繁多，还描摹出野花散在草丛里随风摇曳的美姿美态。短句，口语显得活泼轻快喜悦。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”用比喻、拟人的手法从触觉的角度写出了春风轻柔、和煦的特点，非常形象、贴切。五、课后作业。仿写句子。运用本课所学的修辞手法仿写句子。再见