语文作文竞赛总结.doc

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1、语文作文竞赛总结　　实验小学作文竞赛活动总结为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验。　　特开展了3-4年级作文竞赛活动。　　这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。　　从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。　　通过此次活动，促使我校生本课堂、海量阅读活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。　　一、提前通知

2、、安排到位在竞赛前，教导处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，并制定了竞赛方案，各班接到通知后，以班为单位，全员参与了本次的竞赛.　　二、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。　　三、注重指导、加强阅读本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。　　从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。　　学生习作能力

3、的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。　　为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位。　　一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，打开学生的习作的思路。　　二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。　　三是要引导学生对作文进行修改。　　要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。　　总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—

4、写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。　　在此次活动中，我们发现学生的作品、真实、语句通顺、能写出自己的真情实感，看出教学中教师们做得很好，能利用习作素材，教给学生观察生活的方法。　　在以后的教学过程中，要继续鼓励学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写日记。　　培养学生及时记录生活的点滴感动的习惯。　　附实验小学作文竞赛获奖名单xx年6月10日年级获奖获奖作文作者班级三年级一等奖《我敬佩的一个人》宋海伊三　　（1）《我要感谢她》张晋恺三　　（2）《感谢有你》许俊峰三　　（3

5、）《我想谢谢她》丁思颖三　　（4）《我敬佩的一个人》苏郑桐三　　（5）《我敬佩的一个人》万祖裕三　　（6）《我想谢谢她》吴永炫三　　（7）《谢谢您》徐倩雯三　　（8）二等奖《我敬佩的一个人》何黄玉涵三　　（1）《我想谢谢她》朱佳杰三　　（1）《我要感谢她》胡宇博三　　（2）《我敬佩的一个人》周钰琦三　　（2）《我最感谢她》赵肖文博三　　（3）《我感谢他》陈琦三　　（3）《我最敬佩的一个人》余志昂三　　（4）《我最敬佩的人》张少菡三　　（4）《我要谢谢他》张玉明三　　（5）《我要谢谢他》刘勇歌三　　（5）《我想谢谢她》陈欣雨三　　（6）

6、《我想谢谢她》涂司晨三　　（6）《我要谢谢你》彭功泽三　　（7）《我想谢谢她》吴开聃三　　（7）《谢谢外婆》黄小茹三　　（8）《谢谢她》姚锦浩三　　（8）三等奖《我要感谢她》陈思熠三　　（1）《我最敬佩的人》柳鑫语三　　（1）《我敬佩的一个人》陈堉三　　（1）《我想感谢她》刘思语三　　（2）《我最敬佩的人》杨之睿三　　（2）《我想谢谢她》张舒涵三　　（2）《我最感谢的人》郑琳三　　（3）《我感谢她》王雪涵三　　（3）《我感谢他》杨淮先三　　（3）《我最敬佩的人》望习洋三　　（4）《我敬佩的一个人》卢德誉三　　（4）《我想谢谢她》李俊豪

7、三　　（4）《我想谢谢她》柳文婕三　　（5）《我要感谢她》冯天姿三　　（5）《我要谢谢他》黄静怡三　　（5）《我想谢谢她》刘芮灵三　　（6）《我想谢谢她》张正之三　　（6）《我敬佩的一个人》夏文渊三　　（6）《我想谢谢您》姚雨嫣三　　（7）《我最佩服的人》詹雅雯三　　（7）《我想谢谢她》祁禗涵三　　（7）《谢谢老师》柳晓佳三　　（8）《谢谢妈妈》乔兴发三　　（8）《谢谢您》刘雨琰三　　（8）四年级一等奖《我敬佩他》陈壮壮四　　（1）《我最敬佩的人》周楚涵四　　（2）《我最敬佩的人》李云琪四　　（3）《我想谢谢她》王朵朵四　　（4）《我

8、最敬佩的人》吕彦其四　　（5）《我想谢谢她》刘苗一四　　（6）《我想谢谢她》孔德熙四　　（7）《我想谢谢她》陈前宇四　　（8）《谢谢妈妈》洪天燃四　　（9）《妈妈，谢谢您》周梓萱四　　（10）二等奖《我敬佩她》丁雅洁四