学生学习兴趣的激发研修方案.docx

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1、学生学习兴趣的激发研修方案                贵阳市白云区沙文镇金甲小学 彭平华   所谓学生学习兴趣，就是指学生对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。作为一名教师，首先应该去激发学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，只有把学生的学习兴趣激发起来，我们才会教得轻松，学生也才会学得愉快。培养学生的学生学习兴趣，对学生的身心健康发展具有积极作用，能将学生的潜能调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。  一、激发学生学习兴趣策略——使用“目的”教育  教师需要经常对学生进行学习目的教育，培养学生正确的学习态度，要注重学科特点以及所进行的教学形式和学生的年龄特点，有

2、效地对学生进行理想教育，让学生认识到学科知识在生活中的重要性，进而让学生培养为自己而学的心态，回报父母和社会的意识，激发和调动每一个学生的学习兴趣，使其产生我要学习的思想。  二、加强学生学习兴趣策略——使用“阐述”知识的意义和价值  求知欲望是对知识的探求心理，是学生好奇心和内在学习动机的集中反映，强烈的求知欲望，是学生学习兴趣的重要表现。我们应当有意识地根据学生的情绪特征和意志水平适当地对学生进行学习的兴趣激发，让他们明白学习的意义和价值，一个人要想为社会做出巨大贡献离不开渊博知识，而渊博知识的得来离不开个人的努力奋斗。  三、提高学生学习兴趣策略——巧设问题，激发探

3、求兴趣  创设情境，激发学生的探求兴趣，需要教师深入钻研课程标准和教材，充分了解和把握学生的特点，这样教师设计的问题才会符合特定的情境中适用的问题。另外所设问题还应具备一定的难度，对学生来说是他们力所能及但又必须经过他们的努力才能解决的，能激发起学生的兴趣，打开他们探索的心扉。  四、强化学生学习兴趣策略——鼓励和维持学习兴趣  教师对学生的评价恰当与否，直接影响学生的学习兴趣。如果学生得到老师及时而中肯的评价，就会感到自己被赏识、重视，学习就会更加积极、主动。反之，学生就会情绪低落、缺乏兴趣，更甚者，产生抵触情绪。因此，教师应多以积极肯定的态度来鼓励学生，应考虑不同学生

4、的特点和能力，而不以主观标准要求学生。教师对学生要做出公正客观的评价，让学生切实了解自己能力，充分地认识自我；鼓励学生弥补自身的不足，耐心帮助其分析原因；肯定学生身上的优点，帮助学生在实践中树立成功的兴趣。即使学生许多方面做得不好，教师也不能全盘否定、讽刺挖苦，而应帮助他们分析错误原因，鼓励他们想办法战胜困难。学生取得进步时，教师应及时表扬，使其认识到有努力就有进步；应提出新要求，使他们在看到进步的同时，也感受到一定的压力。  由此可以看出，只要老师让学生拥有积极乐观的心态，他们永远不会缺乏向上的动力，永远不会对学习失去兴趣，他们的生活和学习永远充满明媚阳光。这样的教学才

5、会生动活泼，富于情趣。2014年9月12日