西乡县城北小学教研组长研修计划.doc

西乡县城北小学教研组长研修计划.doc

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1、西乡县城北小学教研组长研修计划(2013——2014学年度第一学期)西乡县城北小学宋晓玲为了全面推进教育改革,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻学校教研工作计划,努力提高语文学科的教学质量,,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养,特制定六年语文教研组研修计划。一、本组教师基本情况:编号姓名出生年月学历职称继续教育任课班级节次1王玉琴1978.10大专二级网络培训、校本培训六(1)语文、六(

2、3)品德、六(7)书法、年级组长2陈艳萍1976.9本科二级网络培训、校本培训六(2)语文、教研室副主任3熊祥丽1980.1本科二级网络培训、校本培训六(3)语文、教导处副主任4杨小玺1979.11本科二级网络培训、校本培训六(4)语文、六(1、2)品德、党支部委员5黄丽娟1982.3大专二级网络培训、校本培训六(5)语文、书法、六(3、4)品德6乔锦波1979.12大专二级网络培训、校本培训六(6)语文、书法、六(5)品德、六(1)综合7李其轩1975.10大专二级网络培训、校本培训六(7)语文、六(10)体育、教导干

3、事8黄娅1982.7大专二级网络培训、校本培训六(8)语文、六(3)音乐、六(2)综合、六(8)书法9宋晓玲1973.12大专二级网络培训、校本培训六(9)语文、书法六(10)品德、综合、语文教研组长10杨世清1975.10大专二级网络培训、校本培训六(10)语文、书法、六(9)美术、综合二、研修目标:1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主

4、、合作、探究的学习方式。 2、认真学习并实施新课程标准,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。积极参加教师优质课大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。(组内过关课、学段优质课、名师、骨干引领课等)。  3、加强教学设计、反思、案例、论文撰写工作。以有效教学为主题,组内各位教师根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的四文,做好五评选。4、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措

5、施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础5、鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表各级报刊、杂志上。一学期组内每位教师至少写一篇高质量的通讯报道并发表。6、组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。提高学生阅读、作文水平。期末各班平均分、及格率、优秀率的差距缩小,力争在3分内。三、研修方法及措施

6、:1.紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录,做好文摘;善分析,理好所得。2.把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。3.配合“检查”:组内教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,使教学常规落到实处。4.强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。5、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活

7、动,学期初,组内确定两篇文章,开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。组内成员紧扣研训主题进行教学设计,然后汇集各教案的优点形成一份新的教学设计,组内老师进行第一次试教,试教后评议、修改,再试教、评议、修改······在各位教师的不懈努力下,教学目标也在一次次的修改、实践中得以完善,教学设计也逐渐符合学情,细微之处更是提升了课堂教学的有效性。课后听课老师也毫不保留地把自己的听课感受与上课老师交流,既肯定亮点,也谈自己对某个教学环节的看法。总之,每个老师都有所收获:课前带着自己的思考听课,课后带着自己的观点评课,共同打造精

8、品课。6、加快信息技术学习进程,进一步增强教师应用信息技术的意识和能力,不断提升教师的信息素养,提供信息交互平台,优化语文教学资源。7、减轻学生学习负担,作业布置合理规范。加强教师作业布置与批改的规章制度,提倡作业少而精、批改及时、正确。要求:每天家庭作业不超过1小时。四、前景展望一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴

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