青岛版一年级下册第三单元备课.doc

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1、石横镇小学数学一年级下册集体备课教案设计_一__年级下册第三单元备课主备人张政超授课人教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。学习目标知识与技能目标：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，

2、能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。2、过程与方法目标：结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。3、情感态度价值观目标：能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。学习重点难点教学重难点：100以内数的读法和写法；数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。教学措施初步建立数位的概念，因此

3、教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。教学准备多媒体课件、小棒、计数器等。课时3课时课时第一课时个人修订教学内容信息窗1农家院——数数教学目标1、知识与技能目标：学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念

4、，能够运用数进行表达和交流。2、过程与方法目标：引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。3、情感态度价值观目标：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重难点教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。教学准备星星，教学挂图，计数器、小木棒。教学过程：教学过程：一、情境引入1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。估计一下，大约有几颗？为什么？提示有100颗星星。师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2．显示信息窗中的教学挂图。师：估计

5、一下，大约多少个辣椒？为什么？3．揭示课题。二、探究新知1．教学数数方法。师：想要知道准确的辣椒和玉米的数量，我们就来一起数数，先用自己桌上的学具（小木棒）来摆一摆，数一数。数一数有多少根？学生汇报。在计数器上请同学拨出输出的数量。每数一根，就拨出一个。师：怎样数的？生：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。2．数出数量是100的实物。师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），与请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。学生操作数出数量是100的实物。学生汇报。师：怎样数出100的？生：一个一个

6、地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。）（板书：10个十是100。）小结：10个十是100。这句话还能怎样说？学生自主回答：100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100……三、当堂达标：自主练习第3题。课堂小结:同学们，以前我们学习的是从右边数起第一位是个位，第二位是十位，那么

7、今天我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢？作业布置：1、必做题：25页自主练习1、2、4题。2、选做题：25页自主练习6、8题。板书设计：100以内数的认识从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。教学反思：课时第二课时个人修订教学内容信息窗2摘石榴——比较大小教学目标1、知识与技能目标：在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、过程与方法目标：在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确