行为态度评价问卷汪显艳.doc

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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名汪显艳性别女年龄32学历大专职称中小学二级教龄12学科语文学段高年级（班）五年级背景分析教学内容写好钢笔字。评价情境刚接手这个班，学生的学习习惯差，尤其是钢笔字特乱。所以我准备利用一堂课的时间教孩子如何写好钢笔字，如何养成写好钢笔字的习惯。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）这堂课我主要针对钢笔字进行教学。首先，让孩子们抄写6个词语。第二步，观察孩子们写字，对于写字好的学生，郑重表扬，并展示给大家看，请该学生谈谈为什么能把字写的这么漂亮。针对他们写字时出现的问题，向他们明确

2、提出，并明确规范：写字的姿势，高年级应该用什么笔写字，应该达到怎样的标准等，都要做统一要求。第三步，按照要求再抄6个词语，和刚才的进行对比，看看是否有进步，给自己鼓励。第四，告诉学生滴水穿石非一日之功，想要练好钢笔字，必须要坚持不懈。预设：两周后进行钢笔字比赛。学生意识到了写字的重要性，师生关系融洽。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）评价结果主要用于了解课后学生练字的情况。问卷/检核表设计1．你知道正确的写字姿势是怎样的吗？2．你知道写字姿势不正确的危害有哪些吗？3．你能做到习惯用钢笔写字吗？4．你每天有坚持练字吗？

3、5．你认为自己这段时间的钢笔字有进步吗？6．你知道写好钢笔字的重要性吗？附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1这堂课我会积极举手争取回答问题√2我的钢笔字有很大进步√34567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确

4、定D比较不同意E非常不同意1用钢笔写字我不能接受√2写字习惯改不过来√34567……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）