建设“百草园+三味书屋”式的生态精神家园定山小学规划方案.pptx

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1、建设“百草园+三味书屋”式的生态精神家园——定山小学文化及课程规划方案团队成员2017年1月14日汇报纲要123学校情况诊断：定山小学基本情况过程与碰撞：方案生成过程中核心问题探讨成果展示：学校文化与课程规划方案1定山小学基本情况定山小学基本情况定山小学1964年创建，座落于八大山人梅湖景区，校园内满目苍翠，环境幽雅，是一所美丽的景区中的学校。学校先后被评为江西省“绿色学校”，全国“规范汉字书写教育特色学校”。江西日报曾撰文《书墨飘香溢校园绿色教育谱华章》予以报道。学校占地面积20.1亩，现有教师39人，其中小学高级教师23人，研究生学历

2、教师1人，教师平均年龄33.6岁。学校现有12个教学班，659名学生，学区范围内楼盘较多，潜在生源数量大。学校硬件配置达标。运动场地规范，配有硅PU篮球场、塑胶跑道、笼式足球场等。功能教室齐全，拥有多媒体电教室，微机室，语音室，实验室，广播室，图书室等，班班通设备联通每一间教室。定山小学基本情况校情分析优势：1.地缘优势明显，自然条件优越。2.教师队伍素质较高，生源潜力大。3.学校硬件配置达标，“书墨飘香绿色校园”办学特色初显。办学思想的思考与尝试绿色教育核心是“努力为学生持续发展奠基”绿色德育绿色课堂绿色校园绿色平台困惑：●学校文化如何

3、定位，“绿色教育”是否可行？●学校文化建设如何系统化？●学校特色建设如何以课程推进？2方案生成过程中核心问题探讨◆合作的过程01◆三个核心的“碰撞点”02线上互动交流（3月不定期）实地调研多次10余次互动合作的方式及次数碰撞点一：办学思想模糊、零碎办学思想绿色教育生态教育●为何由绿色教育转向生态教育？●生态教育定位的内涵？●文化定位的依据？●绿色教育是否到位？学校师生共同的愿景学校已有的基础和特色●绿色更多的是注重于结果状态，而生态侧重于整个过程。●生态教育具有更为深刻而广泛的教育内涵，它不仅彰显的尊重自然、尊重儿童天性的理念，也突出万物

4、相互联系，相互影响的，和谐与统一的可持续发展的思想。碰撞点二：育人目标办学思想如何落地？如何落实到人的培养？生态教育德、智、体、美马克思哲学观点课程理念的旨归核心素养框架++明确究竟培养什么样的人？碰撞点三：“三风一训”校训：知行合一自然发展校风：百花齐放书香满园教风：顺天性存童心学风：读万卷行万里校训：春风化雨播绿成荫校风：百花齐放书香满园教风：守护童心静候花开学风：勤思乐说抱朴含真校训：崇真尚美博学创新校风：百花齐放书香满园教风：守护童心静候花开学风：勤思乐说合作互动●过于宏大师生难以理解。●整体不够协调统一。●校训只是单方面强调学校

5、教育理念、关注学生层面较少。●学风在整体风格上不搭。3学校文化与课程规划方案◆办学思想01◆办学体系02◆课程体系03主要内容核心理念：生态教育办学目标：把学校建设成为一个“百草园+三味书屋”式的生态精神家园育人目标：培养自主、担当、和善、创新的定山学子办学特色：书墨飘香生态校园校训：崇真尚美博学创新校风：百花齐放书香满园教风：守护童心静候花开学风：勤思乐说合作互动办学思想办学体系学校以生态教育理念引领各项工作，着力构建“生态校园-生态课堂-生态管理-生态评价”“四位一体”生态办学体系。定山小学以生态教育为魂，打造以生态基础课程圈为核心、

6、生态拓展课程圈为补充、生态特色课程圈为亮点的生态教育课程圈层，实现“三圈层一体化”的课程体系。课程体系：“三圈层四模块”课程体系：“三圈层四模块”特色课程●中草药是中医药文化的重要组成部分，它是我国的国粹，也是世界公认的具有巨大开发潜力的珍贵资源。中草药整个的研制及治病原理都体现了人与自然和谐共存的生态理念。特色课程：以“中草药”课程为例课程设置的缘由：●学校及景区环境优美、植被丰富为“中草药”课程的开设提供了得天独厚的环境。听—“中草药”的故事（1-2年级）识—寻找校园中的“中草药”（3-4年级）做—争做“中草药”小能手（5-6年级）课

7、程的主要设计模块●了解中草药的起源；●了解生活中常见的中草药；●了解中草药在中医药中的地位。●认识身边的中草药；●了解常见中草药的性状与基本功能；●采集与保存生活中常见的中草药。●了解常见中草药的种植方式；●选取1种或几种常见中草药进行种植；●以中草药为原料制作简单的配方。再次感谢各位同仁的支持，祝大家新年快乐，万事如意！感谢各位同仁的倾听，祝大家新年快乐，万事如意！