音标教学的困惑于心得.docx

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1、音标教学的困惑和心得灌南县初级中学作为学好英语的一个基本要求，音标教学在初中英语教学中是一个必不可少的环节，借助音标来学习单词的读与记，已成为很多学习者学习英语的一个法宝。在教授音标时候存在以下几个困惑。第一，时间安排上不够，在英语教学有很多老师面对这些问题感到困惑不已。在初中英语教材中却没有专门安排音标教学的时间,仅在每个单元的后面列举了一些国际音标的内容。你若不教授音标，但我们的单词教学必需从音标入手,你若教授音标吧,时间赶不上，而且没有时间巩固。我个人认为，这样的教学安排顺序存在一定的弊端。我们从七年级

2、一开始进行英语教学，便要面临单词教学，好比一开始学汉字，我们就要学会拼音来拼读汉字一样，学过语文的人都知道汉语拼音的重要性，它是读书、认字的基础，也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样，学好音标是学好英语的基础，学习和掌握音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。但在教授音标时，时间短促，又没时间巩固。第二，学生重视度不高，在以往的教学中,我往往一边把单词写出来,一边在单词下边标注音标,并借此机会教学音标,但经过多年的实践,我发觉这样

3、的教法存在很大的弊端,大部分学生还是不注重音标的运用如：记单词时，有的同学因为还没学习用音标来标识单词，一开始学习单词就靠机械地记忆，甚至用汉语去拼，，如：shower这个单词，在学生的书上就变成了“杀我”，什么”thankyou”就变成了“三颗药”让你听得莫名其妙，待明白过来，又啼笑皆非。鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，将音标教学提前很有必要，应该用一个月时间集中教授音标，像小学生学习拼音一样。下面谈我在音标教学中的一些做法和体会。学生在小学阶段就对字母已非常熟悉，会读会写，应该说字母不

4、再是初中英语教学中的难点。而音标才是学生掌握的难点。一般在学生掌握了字母之后，紧接着利用字母中的音标来教学音标，对学生来说是比较容易的。我们大家都知道字母里本身就包含24个音标。在对字母非常熟悉的情况下，再对学生提高一点要求，要求他们掌握字母的发音，即音标的读、写。这样，学生有熟悉的字母作参照，记忆音标就容易多了。在学完字母中包含的24个音标后，再教学其余音标，即剩下的24个音标，并对所有音标进行总结。使用这种方法教学音标，学生学起来很轻松，也很有兴趣。在教学过程中，首先让学生读出字母，比如：字母Aa,，然后

5、告诉他们，Aa是字母的形，〔ei〕是Aa的发音，也就是音标，其作用和汉语中的拼音的作用是一样的，学会了音标，今后学英语就很容易、很轻松。字母教学对七年级的学生来说不难，大多数学生在小学就已掌握了26个英语字母，到了初中也仅是对学生掌握的内容加以巩固。完成了字母教学的巩固之后，在接下来的英语教学中从七年级一开始就利用一月左右的时间扎扎实实地搞好音标教学，学生早就能认字母，现在只要求他们认和记音标，这对他们来说费不了多少功夫。总之，音标教学很重要，无论遇到什么困惑，我们老师都要坚持。当我们战胜这一困惑，就会终生获

6、益。