油城小学朱绪伟六年级语文第四单元14课《鹿和狼的故事》课件.pptx

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1、和鹿和狼的故事油城小学朱绪伟练习()的鹿()的鹿()的鹿()的狼()的狼()的狼狼是()鹿是()点击课题鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料……罗斯福：西奥多·罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年，连续当选为总统。是美国第26届总统。思考题1、读通课文,画出让你感触深的句子,多读几遍.2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？3、这个故事告诉我们一个什么道理？罗斯福为了保护森林中的鹿采取了

2、哪些措施.结果怎么样?①他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,②决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼.结果1、森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。2、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。3、罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树得到保护生物之间是相互制约、联系的这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量

3、的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树破坏严重如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？鹿和狼的故事鹿狼吃森林保护破坏相互制约相互联系生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。课文解析生物链中也有很多这样的例子，度过里面的哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？课文结构狼吃不吃鹿鹿吃毁掉草、树森林生物之间是相互制约、联系的“引狼入室”美国政府为了挽救护鹿灭狼带

4、来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境读读下列词语狩猎宠儿厄运苟延残喘控制相悖乃至罪魁祸首近反义词近义词：葱郁——葱葱毙命——丧命相悖——相反凶恶残忍——凶狠残暴反义词：保护——破坏错误——正确控制——放任多音字词相xiāng相当xiàng照相恶è凶恶wò厌恶关于狼和鹿的成语：狼狈为奸狼奔豕突狼吞虎咽狼心狗肺

5、狼烟四起狼子野心鹿死谁手指鹿为马关于狼和鹿的先后语：狼头上长角——装样（羊）狼狗打架——两头害怕狼夸羊肥——不坏好意狼看羊羔——越看越少狼头上插竹笋——装佯（羊）狼吃鬼——没影儿狼行千里吃肉——本性难移狼吃狼——冷不防狼窝里养孩子——性命难保狼咬牙——恨人不死狼窝里的肉——难久留狼给绵羊引路——危险极了作业：1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋宣传环保知识。2、把故事复述下来，讲给你的朋友听。再见希望大家都行动起来，共同保护我们的生态环境。油城小学朱绪伟