试卷分析表(期末考试五年级数学).doc

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1、五年级数学科2012—2013学年度第二学期期末期末考试质量分析表考试人数总分平均分合格人数合格率%优秀人数优秀率%学困生人数学国生率%最高分最低分15914771.8092.915698.1115094.3310.6310041各分数段人数情况100—90分89—80分79—70分69—60分59—50分49—40分40分以下1282251111题号班别应得分实得分得分率试卷考评分析（每一题均要写出优劣情况，不是只写典型错例）一140036892%此题得分比较高，学生对于第4题，理解题意的能力都较差。240037794.2%339

2、036393.1%440037794.4%二120018592.5%本题判断，大部分同学得分较多，个别对于概念、公式的理解不透切。220019095%319518795.9%420019296.1%三11160106291.5%本题填空，个别学生对于分数的意义理解不透彻。21160109494.3%31131105693.3%41160110895.5%四1100090890.8%本题的得分率较高，主要是失分是计算错误，做题不够细致。2100095295.2%397592795.1%4100094194.1%五124020987.1

3、%本题求表面积和体积，有相当部分同学失分，部分失分是因为单位写错。224022192.1%323421391%424022292.5%六1100086486.4%本题大部分同学得分不算高，主要是个别同学对应用题数量关系掌握得不好，此外第4小题的图形，不懂得理解题意。2100092092%397586288.4%4100093793.7%后开展教学工作的建议（请详细写清楚）1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多

4、动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。4、学生做题习惯不好，不踏实，不认真审题，没有耐性，做完后没有认真检查。计算题抄错数字是学生的一惯的毛病，应有意识的引导学生集中注意力，避免计算出现问题。5、进一步重视“双基”训练。强化计算，掌握方法，举一反三，合理多练。培养学生学习数学的兴趣。