心理学考试整理资料.doc

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1、《心理学》考试整理资料考试题型：1、填空题2、名词解释3、单选4、简答5、判断说明题（判断并说明理由）6、论述题考试范围：课本第一章到十一章第一章绪论1、心理学：心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。2、心理科学的诞生是以1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志的。3、心理学常用的研究方法有观察法、实验法和问卷调查法。问卷调查法是一种将要调查的内容以问题的形式提出，设计成问题，让调查对象回答，以此来搜集研究资料的方法。第二章心理的实质1、心理的实质可表述为：心理是脑对客观现实的主观映象。心理是脑的机能，心

2、理是脑对客观现实的反映。2、人脑作为心理活动的器官，它的基本方式是反射。或者说，心理活动的产生方式是反射。3、反射是指有机体在中枢神经系统的参与之下，对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。4、条件反射系统分为第一信号系统和第二信号系统。第一信号系统：例如，望梅止渴第二信号系统：例如，谈虎色变第三章注意与教学1、注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。2、无意注意产生的条件（原因）有哪些？引起无意注意的条件（原因）主要概括为两大类：一是客观刺激物本身的特点；二是个体的主观状态。客观刺激物本身的特点：（1）刺激物的强度。（2）刺激物之间的对

3、比关系。（3）刺激物的运动变化。（4）刺激物的新异性。（5）刺激作用的开始与终止。（6）刺激物的情绪色彩。人本身的主观状态：（1）人们的需要、兴趣和态度。（2）人们的精神状态和情绪状态。3、注意的品质有哪些？注意的品质有以下几个方面：（1）注意的范围。（2）注意的稳定性。（3）注意的分配。（4）注意的转移。4、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的分配。5、在教学中如何运用无意注意的规律？正确运用无意注意的规律：（1）要有安静的教学和学习环境。（2）要有丰富的教学内容。（3）要有灵活的教学方法。（4）要有熟练的教学技巧。（5）要有良好的教学氛围

4、。6、如何在教学中运用有意注意的规律？在运用有意注意的规律组织教学时，要注意到以下几点：（1）提出明确的学习目的和任务。（2）培养广泛而稳定的学习兴趣。（3）正确组织教学活动。（4）锻炼坚强的意志力。第四章感知觉与教学1、感觉：感觉是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2、知觉：知觉是感觉器官对直接作用于其上的刺激物各种特性或各个部分的综合反映。3、刚吃过糖之后再吃苹果，会感到苹果比较酸，指的是感觉的对比。4、联觉现象：联觉现象是一种感觉兼产生另一种感觉的心理现象。5、知觉的特性有哪些？知觉的特性有以下几个方面：（1）知觉

5、的选择性。（2）知觉的整体性。（3）知觉的理解性。（4）知觉的恒常性。第五章记忆与教学1、记忆：记忆是人脑对经历过的事物的反映。2、记忆表象指感知过的事物不在面前而在脑中再现出来的该事物的形象。想象表象指对知觉形象或记忆表象进行一定的加工改造而形成的新形象。一看到“天安门”三个字就浮现出天安门城楼的形象属于记忆表象。3、记忆的种类有哪些？根据记忆内容的不同，记忆分为：形象记忆、逻辑记忆、情感记忆和运动记忆四种。根据记忆保持时间的长短，记忆分为：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。运动记忆保持时间比较久。短时记忆一般保持时间在1分钟左右，记忆容

6、量为7±2个信息单位。4、艾宾浩斯在1885年发表的《论记忆》一书中，首次提出艾宾浩斯遗忘曲线，也称艾宾浩斯保持曲线。5、艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一般规律：遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。6、记忆的品质有哪些？记忆的品质有以下几个方面：（1）记忆的敏捷性（快）。（2）记忆的持久性（牢）。（3）记忆的精确性（准）。（4）记忆的准备性（活）。7、根据青少年记忆的特点有效地组织复习的方法有哪些？有效地组织复习的方法有以下几个方面：（1）复习要及时、经常地进行。（2）合理分配复习时间。（3）要合理地安排复习资料。（4）进行适当的超额学习。（

7、5）试图回忆与反复阅读相结合。（6）要合理用脑。第六章想象与教学1、想象：想象是人脑对已有表象进行加工改造从而形成事物新形象的心理过程。2、梦是无意想象的一种极端形式。3、创造想象是根据预定的目的，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。幻想是一种与人的生活愿望相结合并指向未来的想象，是创造想象的一种特殊形式。第七章思维与教学1、思维的最基本过程就是分析和综合的过程。2、发散思维是指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。3、创造性思维是指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。调皮的学生都是没有出息的，属于常规性

8、思维。4、问题解决的思维过程是什么？问题解决的思维过程分四步：（1）发现问题和提出问题。（2）分析问题和明确问题。（3）提出假设。（4）检验假设。5、影响问题解决的心理因素有哪些