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时间:2020-03-15
《教学反思(探索多边形内角和).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题的教学注意事项罗嘉辉《探索多边形内角和》一课,首先应定立一个适合本班学生的教学目标,再围绕教学目标展开教学设计。而我在本课的教学设计以及实际教学中,发现了有一些该注意的地方,现与大家共同探讨:一、关于“教”1.注意课堂容量,宁可“精”。因为本节课按照课本的安排,会涉及到正多边形的学习,但如果真的放手让学生深入探究多边形内角和,则正多边形的内容就只能一笔带过,所以不妨把正多边形内角和的内容放到外角和或者对称图形处。当然,若学生能力较强,那当然可以不必可虑了。2.学案的设计应含有导学部分,让学生能够按照导学的提示,进行探索。并且在课
2、堂上,应放手让学生探索,更可以让学生们相互讨论,得到最后的结果。为了更好的让学生探索出多边形内角和公式,应附上探索用的表格更好。3.应提醒学生该公式的作用是反映边、角、内角和的关系,即已知边数量可以求内角和;已知内角和可以求边数。4.如果学生能力较强,不妨参入凹凸多边形的区别更好。5.注意关注学生的情况,多巡堂。尤其是探索过程,部分学生能力不强。6.注意发散思维的教学。教科书一开始就安排多种方法探索五边形内角和,教师此时应根据学生情况进行调整,不宜盲从。二、关于“学”1.明确学习目标,有目的性地听课。2.探索时,不妨与其他同学互相交
3、流。3.要明确探索中最后一步的规律探索,应紧跟老师步伐。4.注意多边形内角和公式的作用与运用,不要片面理解公式。
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