关于大、中专教学接轨问题的几点思考.doc

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1、关于大、中专教学接轨问题的几点思考一、开放专科（白天班）教学安排的总体思路（一）开放教育的要求开放教育的教学模式特点是学生自主学习为主（实际上大学学习也是学生自主学习），我们有丰富的网上学习资源，应该引导学生走向自主学习，这样才能培养他们的学习习惯、提高他们的学习能力。（二）学生的基本情况二、开放专科教学安排面临的问题和困难（-）大专的专业规则（教学计划）的“五统一”1.课程统一：规定了屮央必修、省必修，没有市管课程，所谓的选修课程也必须在规则内选择，没有丝毫的自主性。我们可以做的事情，就是在一定的条件、限制下进行学期调整，而R现在也不可以随意调整学期，

2、必须每个学期都要上报。2.教材统一：无论内容好坏、新旧，都必须使用，经常会出现陈旧的教材使得教学无所适从，但是考试内容乂是旧教材的。教与学非常被动。3.考试统一：有效教学二二二考试及格+学习知识，其中，考试及格是首位，是第一目的，我们现在的有效教学首先要实现及格率的提高。（二）规定了最低毕业学分，由此学费标准被限定，我们自己增加课程或者课时，是属于加量不可以加“价”。我们的每年的招生工作因为处于恶劣的竞争环境下而非常艰难（别人违规，我们守法），使得我们在组织教学安排时，面临众多的、零零散散的、盈亏边缘以下的专业班级，我们教学部门都要煞费苦心地进行相对合理

3、的安排，尽可能地兼顾教与学的需要与学校利益的关系。但是，所谓的兼顾，实际上是哪头都顾不好。（三）对于大专的学生学习状况，可以基本概括为一一晚上不来、白天不听。具体来看1.业余班级的学生的学习目的基本就是一个一一文凭，所以，只要能够应付考试就可以了，追求知识的学生很少。因此，突出有效教学中的应试教学是我们的首选。1.白天班级的学生的学习状况，我觉得他们没有明确的学习目的、没有良好的学习能力、没有正常的学习习惯、没有学习的自主性，总之就是“不学习”。在“五统一”下，如果能够把现有的学习任务顺利完成、考试基本通过、顺利按时毕业，已经是非常不错的效果。如果为了填

4、满他们的课余时段而额外增加课程或者课吋，从以往的实践来看，学生不欢迎，省电大教务系统不认可，我们的成绩难认定，同时也加大了学校的成本开支。实际操作的结果是吃力不讨好。此外,（当然，这和我们学生的现状是相悖论的）。2.白天班级的主耍生源是“2+2”，许多专业、许多课程存在重叠现象，有些课程甚至在中专阶段己经学的很好了（如《基础会计》，可以应付考试就行了）,有些课程是属于技巧类型的（如网络类课程，多练习就行了），有些课程屈于益智类的（如《地域文化》，多听就行了），有些课程属于理论性的（如《政治经济学》，听不懂，多记忆就行了），凡此种种。同时，白天班级专业比较

5、多，而我们的师资数量却严重不足、师资结构不尽合理，我们的专职教师要承担大量的教学任务，还要兼顾自己的教学研究、开放教育研究等事务，白天晚上连轴转；“双肩挑”人员除了本职工作外，还要承担一定量的教学任务。在此情况下，如何协调？惟有压缩课时。当然，由于许多课程压缩了课时，白天班会存在学生在校时间减少，班级管理可能会有一些问题，但是，如果按照周3安排课时，学生不到课、不听课、在机房打游戏等，课堂形象和教学效果较差，造成机房无谓地紧张，严重浪费有限的资源。如果从有效教学的目的出发，周1.5课时既可以完成教学任务、又可以给学生一定的紧张压力，促使学生提高注意力，根

6、据以往周3调整为周1.5后,任课老师和学生反映，到课率和听课效果都提高了。三、我们的思考和建议（一）大、屮专相关专业和课程，在教学内容上应该加强协调，各有侧重,屮专可以突出技能和实践操作（希望有些课程的名称也可以简化，表现的具体一些），大专应该突出“三基”和应试，在有关考证课程上应该加强沟通和衔接，并在大专的教学内容上予以强化，考证课程可以适当地增加一点课时，兼顾考试和考证。（二）需要下大力气改变学生的学习观念、学习习惯，尤其是课堂纪律，以学生班级管理为主，任课教师配合，对于个别学生给予处理，整肃学校风气和学校纪律。