月亮生日快乐教学反思.doc

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1、月亮生日快乐教学反思《月亮，生日快乐》教学反思《月亮，牛日快乐》讲的是小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一定帽子这本书的作者将孩子的纯真籍由主角“小熊”和好朋友“月亮”传递，表现出友谊、关心、爱心及梦想。书中清新淡雅的色调、柔和的勾边，将主角的神韵鲜明突显，同事融入了各种大自然景色，更增添了文字的表情。同时，故事简单的线条、对话，勾勒出儿童纯朴的内在。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同吋，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的

2、必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！所以，选择它来进行教育活动很有意义。在《月亮，生日快乐》的教学活动中，我利用多媒体手段制作了课件来辅助活动•活动中分为:激趣导入•分段欣赏故事，随机设疑•教师出示图湎书，幼儿完整欣赏•第三个环节进行.其屮在第二个环节屮，通过提问/观察/讨论/对话等形式让幼儿理解故事.活动中在小熊薇月亮买了帽子之后,却不知怎样才能把帽子给月亮戴上设计了讨论，吧这个问题留给幼儿，幼儿们非常喜欢这只可爱的小熊，他们想出了各种各样的好办法•而口他们的想法也是千奇白怪的，有的说上神舟七号个月亮带，有的说小熊等到

3、月亮要下山爬山山顶给月亮戴上……孩子们兴趣极高。但中班的孩子还是比较天真幼稚的，他们并没有弄清这只可爱的小熊在大山上是自己跟自己的回声在讲话。接着，在最后完整听故事时，渗透了师幼的对话，“小熊”大声的说，“月亮”轻轻的答，在富有感情的讲述小感受这只小熊的可爱，从孩子们投入的眼神中可以看出他们呗故事的意境所吸引。、活动结束后，我在想，或许并不一定要与幼儿说明小熊是跟自己的冋声在讲话，让孩子与故事中的小熊一起沉浸在温馨的爱的环境屮又有何不可？因为他的心屮有爱，他才是快乐的！这只快乐的小熊也将快乐感染了我们。在最后的拓展延伸中，我这样说到：小熊和月亮□经

4、成为了好朋友，想想他们之间还会发生什么有趣的故事呢？并且在绘本创作区提供绘本，鼓励感兴趣的幼儿尝试给故事配上图画，去进行创作。绘本故事的内涵非常的深，如：“朋友之间有快乐要一起分享。祝福别人快乐，也让自己收获快乐！”等，这些都必须通过今后的反复欣赏、阅读来进一步让孩子们了解和体会。《除法》教学反思罗嘎小学林建山“0除以任何不为0的数结果都等于0”是学习下面知识的基础，结合具体的情境，从除法的意义上去理解，学生比较容易接受，且印象深刻。对于商屮间、末尾有0的除法，算理学生不难理解，教学中除了关注竖式的简便写法外，还特别关注了此种算法的适用范围一除到0

5、前边的一位正好除完。这两类题口比较能够提高学生的认知水平，特别是最后一个问题：是不是被除数的末尾有0,商的末尾就一定有0?让学生知道做每道题口都不是绝对的，都要看题口的具体情况而定。这节课是在学生已经学习了被除数中间、末尾有0,商中间、末尾也有0的除法的基础上安排的。本课教学被除数没有0,而商中间有0的除法，通过从不同角度的思考，让学生体会到被除数的哪…位如果不够商1,就在哪…位写0,进一步认识0有占位的作用。还尝试让学生自己探索被除数没有0,商末尾有0的除法。另外，还特别加强了估算的要求，起到防止出错的作用。这部分内容教学用连除计算解决的实际问题

6、。这是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，也可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。在教学中，应启发学生从不同角度探索解决问题的方法，并组织交流。另外，“想想做做”里的练习提供了一些与例题数量关系相似但题材各不相同的实际问题，由于三年级学生对于数量关系还是说不太清楚，所以我要求学生在练习时写出每一步的小标题，让学牛在具体的解决问题的过程中不断丰富认识，逐步掌握解决此类问题的基本问题。《年月口》教学反思罗嘎小学林建山本章内容有三点：1•认识年月日；2.24时记时法;3.简单的时间计算方法.重点：1.认识吋间单位一-年月日；

7、2.分清每个月.平年.闰年各有多少天.难点:判断某个年份是平年还是闰年.在教学时我做到了以下儿点：1、备课细致：例如发给学生年历卡，不必四张全发,男、女同学可各发一张，避免有的同学手里卡片太多，而不知道看什么。再如，让学牛验证闰年的年份是否都能被四整除时，不要给学生三个年份，毕竟是四位整数除4,很多同学很不情愿进行这么复杂的计算，所以可以把二个年份，分别分给不同行的同学来验证，一行同学只验证一个年份.2、把课堂上的发言权还给学生：任何情况下都要给学生机会先发言，教师不要代替学生来说。3、教师引导明确：不管教师提出什么问题，非常明确不含糊。2.数学内

8、容生活化.我把例题都变成学生经历的事，这样更容易理解.然而，学完后一测验,成绩很不理想•细想一下才知道问题出在：1.高估了