观察上升的空气.doc

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1、授课班级：!授课教师：张思婷使用教材:第章：第节第课时］木期总第课时课题：观察上升的空气：课型：新授»•••••••••••••••••••••••••・■••••••••••••••••••••••••••••••■・••••••■・••••••••••••••••••••••・・■・••••・••••••••*«**••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••・教学目标：一、科学探究目标：

2、1＞能从实验现象出发提出要研究的问题；2、能推测螺旋圈转动的原因二、情感态度与价值观冃标：1、能与他人合作、交流，认真进行实验操作，培养细致、严谨的科学态度三、科学知识；1、能理解螺旋圈转动的原因；2、能理解热空气上升的道理，认识到热空气的性质。四、科学、技术、社会、环境冃标1、了解人类对热气球的探索史。教学重点：完成“观察上升的空气”实验，仔细观察、理解热空气上升道理。教学难点：站在纸风车下，纸风车为什么会转动的猜想过程。教学准备：课件、实验报告单、实验器材：纸风车、热水、酒精灯、铁架台、纸螺旋、湿抹布、塑料袋等。教学过程:教师主要活动（含教学环节）学生主

3、要活动学牛上台想办法让风车转动学生认真观察老师示范实验一、导入新课1•师：同学们，黑板上有一个风车，现在老师想请同学上台来想办法让风车转动起来呢？2•师：刚才这儿位同学通过自己的办法（吹起、扇风、直接用手转动）让风车转动了起来，但是，老师掌握着一种神奇的力量，我能在不触碰、不吹气或扇风的情况下使风车自动转起来。同学们，想不想看老师表演？3•老师示范实验（轻轻走到风车下面站立，学生观察）。4.师：其实我们每个人都有这种神奇的力量。这种力量到底是什么呢？让我们来一起探究第16课风的形成。（板书）二、实验探究：活动一：观察上升的空气1、首先，请大家猜一猜：人站在纸

4、风车下，为什么纸风车会转动呢？学牛大胆•猜想，老师小结。2、下面我们还得用实验来验证我们的猜想是否正确。请大家打开课木翻到59页，看到实验探究一：观察上升的空气。（板书；PPT：实验探究：观察上升的空气）3、了解实验方法、步骤。%1PPT展示实验器材名称：纸螺旋圈、细线、铁架台、酒精灯。边展示边强调注意事项（注意使用酒精灯安全）。%1PPT展示实验步骤：（保留）（1）剪一个纸螺旋圈，在圈中心扎一个小孔，穿过一根细线，线端打结；（2）将线另一端固定在支架上，使螺旋圈自然下垂;学生分组实验填写实验报告单小组讨论：螺旋圈转动的秘匚密[集体反馈1认真阅读科学在线（3

5、）点燃酒精灯，将它放在螺旋圈下，观察现象；（4）移走酒精灯，过一会儿再放回原位，再观察螺旋圈会怎样。3、学生分组实验，教师指导。PPT：分组实验注意：①安全用火；%1科学分工，完成实验，填写实验报告单相关栏目。%1认真观察，记录实验现象。4、小组交流讨论看到的实验现象，得出实验结论。PPT：到底是什么力量使螺旋圈转动起来呢？集体反馈（注意引导）。得出实验结论：PPT：上升的热空气会推动螺旋圈转动。三、科学在线1＞其实我们的祖先在很早以前就学会利用这种力量了，请大家阅读科学在线。2、教师简单介绍热气球。PPT：孔明灯图片，中国最早发明热气球图片。3、理解热气球

6、上升原理师：又是什么力量使热气球升上天空呢？没错，就是空气受热后膨胀，密度变小，同样体积热空气比周围冷空气轻从而上升，并会推动上方小而轻的物体运动，比如我们的风车、纸螺旋圈和热气球。简单來说就是我们可以得出结论：空气受热会上升（板书）。四、动手：设计简易热气球1、剩下的时间到我们学以致用了，通过今天的学习,请小组合作试着设计一个简易的热气球。2、注意事项：小组共同设想，达成共识，绘制设计图，标注材料。3、集体展示，提出改进意见。4、课后作业：合作完成简易热气球制作。板书设计:16.风的形成——观察上升的空气结论：空气受热会上升。完成实验报告单小组设计简易热气

7、球集体展示交流教学后记:我们的热气球设想需要准备的材料设计图