电子电路CAD上机实验指导书.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除实验五电路的统计分析一、实验目的1、能够正确对元器件模型参数的离散分布情况进行描述，掌握对电路进行Monte-Carlo分析以及最坏情况分析的方法。2、根据分析结果，正确的分析和判断由于元器件参数值的离散性所引起的电路特性的分散性以及可能出现的最坏情况，对电路参数进行调整。二、实验内容1、对下图放大电路进行Monte-Carlo分析（抽样分析次数为10次），所有电阻的精度为2％，所有三极管放大倍数的离散性为20％，随机独立抽样，与标称值分析结果进行比较，观察输出电压的变化。2、进行最坏情况

2、分析，模型参数的离散情况不变，观察最坏情况下输出电压下降为多少。三、实验报告要求1、列表给出10次Monte-Carlo分析输出电压的最大值，与标称值分析结果进行比较，其最大变化范围为正负百分之多少。若规定允许输出电压的最低值为300mv，则该电路的合格率为多少。2、最坏情况下的分析结果为多少，调整元器件的精度，直至输出结果达到上述要求，给出调整后的元器件的精度值。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除实验六电路性能分析一、实验目的1、熟悉系统提供的各种搜寻命令和特征值函数的定义及功能，能正确编写特征值函数

3、；2、应用各种搜寻命令和特征值函数对实际电路进行各种电路性能分析，正确做出电路性能随参数的变化曲线以及直方图。二、实验内容1、对下列切比雪夫（Chebyshev）滤波器进行交流分析，编写计算两个峰值电压的差值的特征值函数，并进行计算。2、对电阻R2进行参数分析，其电阻值从70Ω变化到100Ω，做出该电路输出端电压（out）1db中心频率随R2的变化曲线。3、进行蒙托卡诺分析后进行电路性能分析，所有电阻采用精度为1％的电阻器，电容采用精度为5％的电容器。绘制1bd带宽分布的直方图。三、实验报告要求1、写计算两个峰值电压的差值的特征值

4、函数，并给出计算结果。2、描绘出电路输出端电压（out）1db中心频率随R2的变化曲线。3、描绘出1bd带宽分布的直方图。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除实验七逻辑电路模拟一、实验目的1、掌握各种数字激励信号波形的描述及设置方法。2、能够对数字电路正确进行逻辑模拟，掌握波形的总线表示方式。二、实验内容1、下图为一4位的激励信号，为一个完整的周期，PIN3为低位，PIN0为高位。按下图对该激励信号进行设置。2、下图是一半加器电路，对该电路进行逻辑模拟，激励信号源采用STIM4，取其中的2位信号，自行设置

5、，观察输出节点“SUM”、“CARRY”的波形。3、采用不同进制的总线信号形式显示U4A的输入端“1”、“2”、输出端“SUM”以及进位端“CARRY”波形。三、实验报告要求1、描述上述4位激励信号。2、在上述半加器电路中，给出自行设置的激励信号波形的描述，列表写出节点此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除U4A的输入端“1”、“2”、输出端“SUM”以及进位端“CARRY”的逻辑值。实验八数／模混合模拟和最坏情况逻辑模拟一、实验目的1、掌握数／模混合电路中接口型等效子电路的设置方法，正确对数／模混合电路进

6、行模拟。2、掌握最坏情况逻辑模拟的设置方法，了解逻辑错误产生的原因。二、实验内容1、下图是一振荡器电路，对该电路进行逻辑模拟，观察接口型节点“mix1”和“mix2”的模拟信号波形和数字信号波形。激励信号按下图进行设置：2、对实验七中的半加器电路进行最坏情况模拟，观察错误信息（注意激励信号周期应设为纳秒级）。三、实验报告要求1、绘出接口型节点“mix1”和“mix2”的模拟信号波形和数字信号波形。2、对半加器电路进行最坏情况模拟时，解释产生的逻辑错误的类型及原因。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除实验九

7、电路优化设计一、实验目的1、了解电路优化设计的功能，熟悉PSpiceOptimizer程序的命令系统以及目标参数和约束条件的设置方法；2、通过对实际电路进行优化设计，学会如何提出性能优化设计指标，怎样调整电路参数，使之满足设计指标。二、实验内容对下列有源带通滤波器进行优化设计，设计指标为中心频率：1kHz±20Hz；带宽400Hz±10Hz；增益：不小于2V。对电路元件R1、R2、C1以及C2的标称值进行优化，必要时再考虑其它的元件。通过优化后使其达到设计指标。三、实验报告要求1、给出优化后的元器件参数值以及设计指标。2、绘出输出

8、节点“OUT”的频率特性曲线。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除实验十实际电路的设计与仿真一、实验目的运用所学的模拟电路的知识，自行设计一个实际的电路，运用PSpice的各种模拟功能，对所设计的电路进行模拟仿真，充分熟悉