平面图形总复习.doc

《平面图形总复习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平面图形的复习杭州学军小学周英教学目标：1.通过图形的整理和复习，帮助学生梳理平面图形的特征，构建清晰地知识脉络；2.通过图形之间的对比和辨析，建立图形之间的内在联系，掌握“转化”思想方法；3.能应用“转化”思想解决问题。教学过程：一、平面图形的知识梳理1.在已学过的平面图形中找出一个最基本的图形。2.系统的整理三角形的相关知识。边：3条边，三边关系，稳定性角：3个角，内角和180°分类：等腰三角形、等边三角形；锐角三角形、直角三角形、钝角三角形对称性：等腰三角形一条对称轴、等边三角形三条对称轴周长：三边之和面积：底×高÷23.从这六个方面对其他

2、平面图形的知识进行回顾和整理。可以让学生一个个说，也可以选择有关系的几个一类类说。二、应用整理平面图形的方法研究新的图形1．出示研究的新图形。2．可以从哪些角度进行研究？3．独立研究，并将研究过程和结论记录在练习纸上。4．请学生说说这是一个怎样的图形。面积计算的方法多样，需请学生如何计算的。5．小结：平面基本图形可以帮助我们更方便的了解其他的图形。三、三角形与其他图形的联系。1.作为最基本的图形三角形，它和其他图形之间有何关系？2.根据学生的回答一一出现图示：长方形、正方形和平行四边形可以分成两个完全相同的三角形；梯形可以分成两个不同的三角形；圆

3、可以平均分成若干个近似三角形。1.小结：这些图形都可以通过割的方法分割成三角形。一、其他图形之间的联系。1.除了三角形作为一个基本图形可以变换出其他图形以外，还可以选出哪个图形，从它出发也可以变换出其他图形？2.重点研究从长方形和其他图形之间的联系。借助图示或式子表达想法，先独立思考，后同桌交流。3.小结：看来我们以前学过的图形可以通过割、运动产生一定的联系。五、课堂练习1.一个半径是3厘米的圆平均分成8份后，可以重新组合成一个平行四边形。这个平行四边形的周长和面积分别是多少？2.如图，圆和长方形的面积相等，其中长方形的长是12.56厘米，求圆的

4、半径。