不放弃也不抛弃.doc

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1、不放弃也不抛弃 湾里区雅戈尔希望小学胡玲    在教育过程中，激励就是调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，使学生的学习与生活充满积极向上、期望、羡慕、快乐、努力等积极情绪。在各方面表现优秀的孩子在老师的激励中学习、生活会更快乐，会有更大进步，老师们也乐于激励他们。可是，在教育工作中我们应该认识到，在学习上，在活动中那些没能有优秀表现的孩子，他们更需要激励，激励在他们身上会发挥更大的作用。   今天学习“IHaveaPenPal”的第四个课时，学习BLet’slearn中的五个动词的第三人称单数形式，这是教学难点，

2、课堂上我多次让学生反复操练，直到我认为孩子们已经学会了。   下午布置了一些练习，我批作业时发现有几个孩子写错了，放学后我留下他们补习。首先跟他们重新讲了一遍，还教他们区分使用后缀s和es。讲完以后让他们做了几道题，他们全会做了。我又另外写了几个学过的动词叫他们写，刘成居然全做对了。要知道平时刘成只能考到20分。我当时非常吃惊，立刻表扬他说：“只要用心听，认真做，你一定学得会，你很聪明呀！”孩子愣了一下，眼中立刻闪出了泪光，他反复问我：“老师，我真的不笨吗？我不是最差的吗？”这泪光震动了我，我没有想到他的反应会这么大

3、。这个孩子是所有老师眼中的调皮学生，甚至是差生，作为老师的我几乎都放弃了他，甚至曾经那么吝啬地都不愿意去鼓励他了，可是一句简单的表扬对孩子却是多么的重要。尽管我已充分认识到激励的作用，这一刻，我又重新有了激励他进步的信心。我又让刘成做了几道题，他也全做对了，我破例让他提前回家。   望着刘成快乐的身影，我陷入了沉思。这件事也让我反思到我以前的教育教学，虽说总是提到给学生自尊心，尊重他们，帮助他们树立信心，可是，对于孩子们的细微表现激励的话总是不那么地及时，那么的吝啬。以后，我要多给这些孩子机会，帮他们树立信心，不让他

4、们被同学落下。实践证明，尽管有些学生确实很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平等对人的爱心，去发现学生身上的优点，及时的激励他们，并寻找合适的契机，采用合适的方法帮助指导学生，使其全面发展。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这绝不是一句口号，更应该是一种实际的行动，教师应该关心爱护每一位学生，激励每一位学生，让他们积极快乐地成长。