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《英语：Unit 8 I’d like some noodles教案（人教新目标七年级下）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8I’dlikesomenoodles.教学设计 一、教材依据 新目标英语七年级下Unit8I’dlikesomenoodles. 二、设计思想 旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。 三．教学目标[来源:Z+xx+k.Com] 通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐；能会为面条和饺子写宣传广告。 1．认知目标
2、·重点词汇：noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes ·重点句型：（1）Whatkindofnoodleswouldyoulike? I’dlikebeefandtomatonoodles,please. （2）Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike? I’dlikealarge/medium/smallbowlofnooldes. 2．能力目标 ·培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语
3、言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 ·培养学生探究，合作的参与意识。[来源:Z。xx。k.Com] [来源:学科网]四、教学重点 ·Newwords：noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potato,tomato ·Newlanguage：（1）Whatkindofnoodleswouldyoulike? I’d/He’d/They’dlikebeefnoodles （2）Whatsizebowlofnoodleswouldy
4、oulike? I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles. 五、教学难点 Guidethemtolearnhowtoorderfood.[来源:学科网ZXXK] 六、教学准备 录音机、投影仪、所需的各种食物 七、教学过程 StepOne:Leadin 好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动地学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然地学。只有针对学生的智力特点与心理特点，“投其所好”，才能充分发挥学生们的主体能动性，达到
5、预期效果。这节课可以这样导入：先让学生看下面这个小笑话。Awomantookherdaughtertoarestaurant,“WhatcanIdoforyou?”thewaiterasked.Theanswersarelikethis:hamburgers,icecream,hotdogs,Frenchfries,salad,tomatoes,broccoli,orange,bananas,strawberries,chicken,beef,sandwiches.Afterawhile,thewaiterbroughtthemforher
6、.Shesaid:”Ihaven’torder,Ihavereadthemenusformydaughter.”然后设问如何订餐。（巧设悬念，激发学生的求知欲望。） StepTwo:课文教学 1．教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝并说出吃到的食物名称并板演，这样既复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词，如：noodles,beef,mutton, chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.“（引导学生亲身体验、以小组为单位自学新单词。） 2． Listening：Let’sl
7、istentothetapeandfinish1b. 3．Pairwork:Makeadialogueaccordingto1c.（创设情景，分组表演对话） 4．过渡：在教学中教师要注意知识点的衔接，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识。新课程 （1）Whatsizebowlofnoodleswouldyoulik （2）创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型 ·Whatkindofnoodleswouldyoulike? ·Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike? （3
8、）Listening:listenandfinish2b StepThree:课堂练习 课堂练习要有针对性，教师应认真钻研教材，把握教学目标及教学重点难点。例如本课的重点难点是定
