小学数学讲题稿.doc

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1、小学数学讲题稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家下午好！很高兴能和大家一起进行说题交流。我的说题交流分为这样四部分：题目背景和题目的意思、题目的解法、题目的变化与反思。一、题目背景和题目的意思：我说的这道题是“人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第四单元第49页练习十一的第5题”。这是一道用加法逆向思维解决问题的题目，它有利于发展学生的数学思维。它也是需要培养学生自主探究独立解决的问题。在学习本题之前学生已经学完并掌握了两位数加减一位数了，本题就要运用学过的知识去解决生活中的问题让学生感受数学在日常生活中的广

2、泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。二、题目的解法：在解决这个问题之前我1、首先以学生感兴趣的故事小猫钓鱼入手导入本题激发学生的学习兴趣。2、再课件出示题目小猫钓鱼的主题图小猫的对话：第一只猫说我们吃了8条鱼，第二只猫说还剩40条，让学生看着题目说出从图上你看到了什么信息，引导学生说出题目的已知条件是什么，让学生根据已知条件提出问题：一共钓了多少条鱼？然后提出自己的猜想，学生独立思考，独立解决。3、再根据学生的算式适时追问：“小猫吃了8条鱼，为什么还要加上8呢？以此来

3、引导学生弄清8条、40条和一共钓的条数之间的关系，及时纠正”见吃就减的问题培养学生逆向思考的能力。一、题目的教学方法：本题的运用故事导入法和自主探究法来激发学生的学习兴趣培养自主解决问题的能力。二、题目的变化与反思：为了让学生更加深刻掌握这道题我设计两道变式让学生进行回顾与反思：1、小猫一共钓了48条鱼，还剩40条，问小猫吃了多少条鱼？2、小猫一共钓了48条鱼，小猫吃了8条鱼，问还剩多少条鱼？这两道变式题都是给出条件让学生自己提出问题并独立解决。让学生经历解决问题的3个步骤：阅读与理解，分析与解答，回顾与反思。讲完这道题目

4、后，我有了这样的一些思考：1、要解决学生心中的疑惑最好的办法是让学生自主探索去寻找解决问题的方法这样更好的激发学生的学习兴趣。2、作为老师的我，更要认真的钻研讲题。教给孩子的不仅仅是一道题目的答案，而应该是处理这一类问题的一种策略。“授人鱼，更要授人以渔”。我的讲题到此结束，感谢大家的倾听，谢谢您的指导！