校园广播电视建设的思考.doc

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1、校园广播电视建设的思考内容摘要：学校，一直以来是文化传播，思想品德建设的主要阵地。然而，随着时代的进步，社会的进步，社会生活复杂性的增强,学校以往的教育方法已经不能很好的触动学生的内心世界，学校常规教育方式的能量正日趋减弱。学校德育亟待有新的,有效的德育辅助手段的加入。作者通过调查研究，交流考查，发现广播电视正是这种最合适的，有效的德育辅助手段。但是，调查的结果让我发现，现在的校园广播电视的建设和发展还有多不足和亟待改进的地方。新的时代，新的世界格局，对我们的下一代提出了更为严峻的道德要求。加强

2、未成年人思想道德建设已经成为全社会的共识，作为学校德育教育的有效补充和辅助形式一一校园广播电视应该也必须在新时期发挥其更为重要功能，成为未成年人思想道德建设的有力武器。因此，加强和改进以下工作成为了必要。校园广播电视的德育未来前景广阔，但道路漫长，我们每一个校园广播电视人，任重而道远。但我们相信，只要有省教育电视台的指导,有全体校园广播电视人的努力，未来一定是鲜花烂漫。关键词：校园电视建设思考一、学校，一直以来是文化传播，思想品德建设的主要阵地。学生在学校、在课堂、在学习生活的交流互动中发展思维

3、，强健体魄，形成技能，生成品质。学校，一直是一块纯净的熔炉。然而，随着时代的进步，社会的进步，社会生活复杂性的增强，学校以往的教育方法已经不能很好的触动学生的内心世界，学校常规教育方式的能量正日趋减弱。学校的环境和学生生活的环境一一即最能触动学生内心世界，最能强化学生思想品行的环境脱节。孩子最多的感觉是，学校讲的和我们的生活有距离，不能将学校的一些德育原则和道德规范迁移到生活中去，不能用这些原则和规范对生活中发生的事进行评判，当然也不能很好的生成符合社会道德规范的道德品质。学校德育亟待有新的，有

4、效的德育辅助手段的加入。广播电视正是这种最合适的，有效的德育辅助手段。由于广播电视的贴近群众的特性，可以让我们采访、拍摄、展示学生自己的生活，并模拟现实生活场景，提供给学生鲜活的德育情境，引导学生参与德育事例的分析，评判，在学校徳育教育方法的有效指导下，生成具有自身特点的，符合社会道德认知的思想品质。二、但是，现在的校园广播电视的建设和发展还有多不足和亟待改进的地方。(-)没有专业的校园广播电视队伍。广播电视是一门技术性和艺术性都很强的工作，它需要有具有专业才能的工作人员。例如：专业的策划、采编

5、、后期制作等人员。只有具有专业策划能力的人，才能很好的策划出符合德育主题教育思想的节目，否则，最多是一些素材的堆积，没有教育力和感染力，当然，更起不到德育教育的目的。由于，现在各个学校受到思想观念、场地、资金等条件的限制，校园广播电视一直不能得到重视，也没能很好的发挥其在德育教育方血的强大力量。例如：很多学校有的是10年前的模拟摄像机，没有视频剪辑、字幕编辑、制作等后期视频编辑软件，没有专门的演播室，固定的播音员等等。校园广播电视形同虚设。（二）缺乏广泛的合作交流。德育教育因其具有的社会性和广域

6、共性的特点，这就需要我们校园广播电视形成一种广域内的合作交流，资源共享。现在的校园广播电视，都是各自为阵，小打小闹，在自己有限的圈子和能力范围内，苦苦挣扎。德育方向无指导，德育思想无主题，德育行为无主线。众多德育资源如点点星火，散落在全省各处,微弱而无力。（三）校园广播电视管理不规范，缺乏足够的重视。学校德育教育仍然注重用课堂德育模式一一因为省时省力，教师也不愿意花更多的吋间和精力到校园广播电视上來，学校也缺乏更多的行政支持，财力U!和人员的投入，让校园广播电视工作的推广举步维艰。）校园广播电视

7、节冃质量不高。由于校园广播电视设备，人员、场地等原因的限制，校园广播电视的采访深度不够、录制质量低、播音技能技巧差、后期制作手段落后，节目难以受到学生的真正欢迎,不能起到对学生的身心产生影响的功用。二、新的时代，新的世界格局，对我们的下一代提出了更为严峻的道德要求。加强未成年人思想道德建设已经成为全社会的共识，作为学校德育教育的有效补充和辅助形式一一校园广播电视应该也必须在新吋期发挥其更为重要功能，成为未成年人思想道德建设的有力武器。因此，加强和改进以下工作成为了必要。（-）成立和培养一批专业的

8、校园广播电视工作者队伍。在四川省教育电视台的组织和指导下，在全省范围内开展校园广播电视工作者培训活动，使各个县市都有4-5名具有高超校园广播电视工作能力的专业人员，进而指导本县市的校园广播电视工作人员培训。最终达到校校有人员的目的，在全省普遍开花。（二）加强校园广播电视的德育资源广域交流。成立专业的校园广播电视交流网站、校园广播电视QQ群、定期不定期的校园广播电视交流会、广播电视节目比赛等等，引导全省的校园广播电视工作者参与学习，交流，展示和共享。形成全省的校园广播电视教育合力，将星星之火凝聚成