活动类课题研究课堂教学研讨活动.doc

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1、活动类•课题研究课堂教学研讨活动交往互动式教学设计方案学校号塘中心小学班级一(2)人数36人学科语文课题《北风和小鱼》教时1执教强艳日期2014.12.25课题研究目标：交往互动下课堂问题情境的创设教材分析：《北风和小鱼》是苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着，与北风勇于斗争，不怕寒冷的小故事。这个故事让我们看到了北风缺乏白知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者亳不畏惧。课文配冇插图，形彖地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样了

2、，能帮助学生理解课文内容。本节课的教学，我紧紧围绕“读”这一主线，随文识字，将情境教学法贯穿始终，通过画而导读，情境引读，表演悟读等教学方法，引导学牛主动参与到朗读小去，学习语言，感悟语言，使学生有身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。学生分析：学生是鲜活的生命个体，他们所具冇的主体能动性及丰富的创造潜能，使得他们在教学过程中展现出令人钦佩的活力。而正是这种富有生机的活力与创造力，才使课堂教学连续生成新的发现、新的感觉、新的收获和新的经验。但是，一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的童话,就学生认知水平来说有一定的距离。

3、朗读课文吋可能会出现心有所感而无法朗读到位的悄况。因此我结合本文特点和一年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，合理利用多媒体辅助教学，引导学生主动参与到阅读中去，学习语言，感悟语言。通过读悟、指点等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过有声语言再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，曲此提高学生的朗读感悟能力。教学目标：1、能正确认读本课的生字词，学习部分生字“和”“出”“树”“面”，形成系统的记字方法。2、尝试做动作、观察图片等方式理解“浮出水面”、“猛吹”、“鹅毛人雪”等词语。3、正确、流利地朗读课文，冇感情地朗读对话，了解课文主要内容。教学重点与难

4、点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读对话，了解课文主耍内容。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式活动一：谜语导入1、谈话导入：北风猜谜导入小鱼：有头没有颈，有尾没有毛。有翅却难飞，常在水中游。2、今天这节课，我们就要一起來学习“11、北风和小鱼”3、教学生字“和”。学生说说感受，读出北风的猛。学生回答，读出小鱼的可爱。回答交流学生说说如何识记。学生猜谜语齐读课题活动二：初读课文口读课文，要求：借助拼音，读准生字字音，词语读连贯。眼睛看，耳朵听，听朗读。按要求自读课文，按照听范读到口读的步骤初读课文，耍求学生能借助拼音读准字音，读通句子，

5、达到整体感知的目的。活动三：再读感知，指导朗读第一段1、课件出示：教师播放：北风吹的录音和句子（第一句）你们听到了什么？有什么感觉？2、北风呼呼地吹，它吹向了谁，它们都冇什么变化呢？3、出示第1自然段，再读读。学生读第一句，试着读出北风厉害的样子。指名交流想看看青草、梧桐树，冈儿都怎么样了？自己练着读一读，配上适当的动作。教学中通过有层次地多种方式充分朗读，结合画而用自己的语调衣现自己的理解，激发儿童的读书兴趙。活动四：再读感知，指导朗读第二、三段1、出示第二自然段。哎呀，北风只不费力气地吹一吹，就有这么多的动物、植物都怕它，如果现在你就是北风，你会怎么说

6、呢？2、齐读北风的话。3、（贴小鱼）出示第三小节。出示小鱼说的话：我们就不怕4、教学生字“出”和“面”5、一起做做北风和小鱼，出示对话，读好对话。读出北风得意的样子预设：指名读、比赛读我们学着他的样子，一起來做做北风，也來得意，得意。读出小鱼读出不服气的语气。学生配上动作读。“出”学生自学笔顺。“出”是轻声“面”找刖友理解字义用表借动作加深读时的感受。读出北风的得意，指导朗读，加强朗读的指导性和目的性。学生分小节读课文。学习生字。指名读对话感悟学习，指导朗读第四五段1、小鱼说不怕它，北风是什么反应？词卡出示“猛吹”2、它想干什么?你们看到冇什么变化？出示词

7、卡“鹅毛大雪”3、齐读第四段。4、是啊，雪下那么大，河水都结冰了，看不见小鱼了，此时的北风…-（出示第五小节）5、它得意什么呀？那北风看不见小鱼，就以为小鱼怕它了，其实，小鱼一引读句子6、齐读第五自然段。7、有感情地朗读全文。读准“猛”后鼻音思考后交流出示下大雪的场景，很人很人的雪叫鹅毛大雪。并指导读好'‘鹅毛大雪“这个词，读出雪大的感觉。生接着老师说指名理解“鹅毛大雪”读课文。指导读出北风的狂妄可笑。写字指导练习1、出示生字：和、知、口。2、说说你那备怎么记住他们？3、师范写，生书空。4、师巡回指导。5、写字反馈。作业把故事讲给爸爸妈妈听。板书11、北风

8、和小鱼青草变了颜色北风呼呼地吹着梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼就不怕