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1、module5_unitl教案与反思★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：httD：//dinghum,yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供Module5UintlSitdown!卢佳—、教学目标：1、知识技能目标：能基本听懂本课的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthe并按这些指令做出相应的动作。学会单词window、door.2、运用能力目标：能听懂指示语Standup!Sitdown!Openthe...能用Goodbye,Bye以及
2、Seeyou等多种语言与他人告别。二、教学重难点：Standup.Sitdowir的连读、略读，新单词的发音,并能在情境中进行运用。三、教学程序:Stepl:singasong《Howareyou?》Step2:1、教师说："XXstandup,please!"同时示意该生起立，师："What'syourname?"学生回答完后,师："sitdown,please!"并示意学生坐下。教师板书：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d与u的下方画module5_unitl教案与反思★清华大学
3、★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：httD：//dinghum,yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供Module5UintlSitdown!卢佳—、教学目标：1、知识技能目标：能基本听懂本课的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthe并按这些指令做出相应的动作。学会单词window、door.2、运用能力目标：能听懂指示语Standup!Sitdown!Openthe...能用Goodbye,Bye以及Seeyou等多种语言与他人告别。二、教学重难
4、点：Standup.Sitdowir的连读、略读，新单词的发音,并能在情境中进行运用。三、教学程序:Stepl:singasong《Howareyou?》Step2:1、教师说："XXstandup,please!"同时示意该生起立，师："What'syourname?"学生回答完后,师："sitdown,please!"并示意学生坐下。教师板书：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d与u的下方画岀连续符号。教师领读几遍。2、教师发出指令：Boys,standup!/Sitdown!/G
5、irls,Sitdown!/Standup!学生做出相应动作。Step3:教师在黑板上画出一个正方形，让学生猜猜老师要画什么。如果学生们回答不岀来,教师再继续在正方形内画"十",形成"田"，并在外围加上一个边框，教师指着窗户说window,并领读。（用同样的方法教学单词door）Step4:教师走到窗户旁边/—边打开窗户一边说："Openthewindow!"指一名坐在窗户旁边的学生说:"Openthewindow!"示意这名学生打开窗户。然后对全体学生说:"Openthewindow!"学生跟读，并边说边
6、用双手做打开户的动作.（用同样的方法让学生学会"Openthedoor!"这一句子。）Step5:教师发出指令,学生听指令做动作。Openthwindow/door,please!操练几次后随机点个别同学"XXopenthewindow/doorzplease!,/Step6:chantWindow,windowQpentheDoorzdoorzopenthedoor.Step7:教师用手势示意Seeyou!的含义，并领读。Step8:Game请一位学生发指令，全班学生做动作。如：boys,standup!
7、Girlszopenthedoor!xxzopenthewindowHomework:听录音z熟读本课内容。这是一节新授课,我利用简笔画进行教学windowanddoor,再通过做动作使学生逐步理解了openthewindow/down,另外还进行了拓展closethewindow/door.在本节课的教学中，一方面学生全身心地参与到活动中来，充分调动学习的积极性；另一个方面可以培养学生各种机能的协调发展。不仅让学生通过听觉来学习单词，还通过视觉、动作等其他方式来学习。使学生在英语课堂上乐学、爱学。在操练的
8、过程中，我还采用了大声、小声等方式,再让学生两人一组进行操练,培养学生和提高学生西关小学2010—-2011学年第春学期三年级英语学科教学计划教材名称：教学班级：三人数：任课教师：任虹教学内容分析学情分析教学总体目标及重难点教学方法及提咼教学质量的总体设想本册教材强三年级的孩1、能听懂、会1、融会话教学与调语言的运子刚接触英说12组会话,情景表演之中用，注重能语不久，对并能进行简单2、巧用实物、头力的培养，英语充
