人教版九年级下册数学教案：27.3位似2.doc

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1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课题位似（2）课时1课型新授课修改意见教学目标1．巩固位似图形及其有关概念．2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律．3．了解四种变换（平移、轴对称、旋转和位似）的异同，并能在复杂图形中找出这些变换．无教学重点用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换．无教学难点把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律．无学情分析无学法指导小组探究讨论、合作交流，类比学习无教学过程教学环节教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）设计意图情境引入合作学习，探索新知[来源:学优高考网gk

2、stk]识例题分析复习回顾1.什么叫位似图形?2.位似图形的性质 3.位似图形与中心对称图形有何关系？ 4.利用位似可以把一个图形放大或缩小提问：如何把三角形ABC放大为原来的2倍? 探索1:在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,位似比为3:1,把线段AB缩小. [来源:gkstk.Com]在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,相似比为3:1,把线段AB缩小.在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k,那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k. 独立思考后表达交流，得出结论对应点连线都

3、交于________对应线段以小组为单位先猜想，再通过合作探究，得出结论后表达交流先独立思考，再以小组为单位先猜想，再通过合作探究，得出结论后表达交流并对其判定进行数学语言表示。让学生把刚学到的知识在应用的我过程中得到熟悉，并理解数学来源于实际，是用来解决实际问题的，巩固新师生互动，归纳小结练一练:1.如图表示△ABC把它缩小后得到的△COD,求它们的相似比2.如图△ABC的三个顶点坐标分别为 A(2,-2),B(4,-5),C(5,-2),以原点O为位似中心,将这个三角形放大为原来的2倍. [来源:gkstk.Com]小结：收获与疑惑小组合作探究得出解决问题的办法，并进行验

4、证独立思考完成从知识、方法、情感态度等方面谈收获，谈体会，并结合本节教学目标，发现在学习中学会了什么，还存在哪些问题。教师引导学生从知识、方法、情感态度等方面去归纳，用ppt演示本节教学目标及小结[来源:gkstk.Com]回答不完整的，其他学生补充，不说重复的。（此环节是让学生归纳本节所学，梳理主要内容）学生畅所欲言同学之间相互补充，各抒己见（1）使学生对所学知识有一个完整而深刻系统的认识。[来源:gkstk.Com]（2）培养学生养成及时梳理反思的习惯。板书设计参考书目及推荐资料教材教学反思