教案Unit 2 I think that mooncakes are deliciou 表格式教案1.doc

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1、学科English课时1年级9年级课题Unit2Ithinkthatmooncakesaredeliciou.1/6教学要求掌握生词lantern/læntə(r)n/n.灯笼p.9掌握短语Whatagreatday!kindoflike掌握感叹句结构、直接引语和间接引语教学重点难点掌握感叹句结构、直接引语和间接引语教法情景教学法任务型教学法交际法教学过程及教师活动学生活动设计意图一、导入（启发探究3分你知道下面这4种节日的英语说法吗？试试吧！泼水节龙舟节春节元宵节有关这4种节日的来源、传说、习俗、饮食、文化、庆祝方式有哪些？你能说出一些吗？二、自学

2、（自主探究6分钟）找出4种节日的英语，朗读并记忆，完成1a泼水节WaterFestival龙舟节theDragonBoatFestival春节TheSpringFestival元宵节thelanternFestival三、交流（合作探究10分钟）听力训练，完成1b1、朗读1b句子，理解含义2、　ListenandcircleTfortrueorFforfalse.3、同桌核对答案感叹句结构感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由what或how开头的,其余与陈述句结构相同,句末用感叹句，朗读时用降调。由what引导的感叹句　　wha

3、t修饰名词或名词短语，有以下两种形式：　　1.What+a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！如：　　Whatanapplethisis!　　Whatafinedayitis!　　2.What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！　　WhatkindwomentheyAnswerthequestionsandtalkabouttheirholidays.1.Studentscantelltheirwaysfreelywiththepattner.)Doexercisein1bWritesomegoodwayswhatthey

4、use.Studentslistenandwritethelettersforeachone.Workinpairstopresenttheirconversations.Workingroups.通过师生对于假期的对话，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。为听力做铺垫。检测学生的听力水平。本环节通过groupwork这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，使学生能够脱口而出。are!　　Whatnicemusicitis!由How引导的感叹句　　how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！　Howhardth

5、eworkerareworking!　　Howcleverthegirlis!　　Howquicklytheboyiswriting!6、给下列句子加上适当的主句MaryBillthinksguessesbelievse让其成为宾语从句：TheywerereallyinterestingtowatchThecolorsoftheboatswereprettyItwasalittletoocrowded.Itmakesthingsmoreexciting.They’llhavetheracesagainnextyear.I’llbebackagai

6、nnextyeartowatchtheraces!四、总结（引深探究15分钟）再次朗读1b句子，理解结构.经过教师的引领，进一步对文章进行理解，锻炼学生独立思考能力。作业布置1.Workinpairstopractictheirconversations.2.Workingroups.3.Asksomepairstopractictheirconversations.教学反思：