高中生物-优化-林静张洪军优化作业（导入）林静张洪军.doc

《高中生物-优化-林静张洪军优化作业（导入）林静张洪军.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名林静张洪军所教学科生物所教学段高中单位名称聊城三中莘县实验高中信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：禁止生物武器本课的教学目标与教学内容：教学目标：1.列举生物武器的主要种类。2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。教学内容：《禁止生物武器》以明确的态度开篇，通过一些实例列举了生物武器的种类及危害，以及如何看待禁止生

2、物武器与转基因技术在生物武器方面的应用，使学生形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的情感态度价值观。简述导入环节的作用（请说明你为什么认为导入环节在这堂课中是有意义的？你又是怎样利用信息技术起到了优化的作用。300字左右）以热点与新异的导入方法，通过呈现来自新闻、报刊等真实的截图与日期来强化真实性。引起学生的共鸣，抓住学生的眼球，让学生带着求知的欲望进入本节课的学习。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时

3、间信息技术支持今天我们要探讨的话题跟“武器”有关，大家平时在看到“武器”两个字的时候，通常会联想到什么？【机枪、炮弹、核武器等】。刚才有同学说到了核武器，由于技术与资金的问题，并不是所有的国家都能制造真正意义上的核武器，然而它们也有属于自己的“核武器”—也就是今天我们要学习的“生物武器”。到底“生物武器”的威力有多大呢？让我们来看一个例子。2分钟通过多个图片来表现热点或新异事物在不同视角对学生心灵的冲击。通过真实照片、视频等加强案例真实性。视频见作业资源包