演讲与口才教案.doc

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1、课程导入众所周知，一个人的口才在事业成功和人际交往过程中扮演着至关重要的作用，它完全是一个人综合能力的体现。所以口才教育，如今非常普遍并且得到了人们的认可。许多高职院校把“演讲与口才”作为了学生一项必备的能力来设定和要求，并开设相关的课程。而我们作为文秘专业的一名学生，未来将可能身处上级与不同部门之间，如何做好上传下达，如何协调不同部门、不同利益群之间的关系，其口才能力在人际交往构成中就显得尤为重要。秘书人员加强个人文化修养与综合能力的锻炼，重视平时口才的基础训练，掌握语言艺术，提高自己说话的感染力和说服力，可以使它成为事业成功的一把利剑。本课程的着力点不是将大家人人培养

2、成滔滔不绝、具有雄辩色彩的演说家，而是着重实际人际交往中的口才技能的一些基本能力的实训。本课程对大家的具体要求如下：1、上课之前认真准备，按要求完成实训项目，以便课堂演练时取得良好的学习效果。2、使用普通话，注意自己的仪表形象。3、提供综合素质，言为心声，口才能力不仅仅是掌握一些基本技巧，更多的时候它反映的是一个人的思想、见解、修养、气质、品格等等。4、学会“察言观色”，关注你的听众，看他们收到多少你讲话的信息。从表情、神态等观察。本课程教学评价考核方式：考评比例形成性考核(60%)终结性考核(40%)课程参与度课堂实训（一）作业实训（一）现场一一考核课堂实训（二）作业实

3、训（二）课堂实训（三）作业实训（三）备  注旷课达1/3学时的学生，取消考试资格。教学大纲课程编码：课程类别：专业必修适用专业：文秘学时：理论学时（）实训学时（）一、课程说明演讲与口才是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下、综合运用诸多学科培养文秘专业学生在从事秘书工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。它是文秘专业的一门专业发展必修课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，加强学生的写作训练，塑造大学生自身的公关形象，以

4、应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。二、课程定位1、课程的性质《演讲与口才》是培养当代社会所需高职人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的复合性课程。2、课程的任务本课程介绍演讲与口才的基本知识和各种场合下的语言的技能和技巧，强调基本知识理论与实际训练相结合，运用常用的技法进行训练，启发学生培养自己的讲说风格。其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才的基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力,其目的主要是提高学生的

5、综合素质。《演讲与口才》是一门艺术课，非短期而能学成，课堂只能引入门径，需要学生不断的自我锻炼。3、课程在人才培养方案中的地位和作用课程内容，涉及到口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。三、课程设计思路《演讲与口才》是一门实用性非常强的课程,要在教学中坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教，学，说”为一体，强化

6、学生的能力，提高学生的素质。在教学中突出高职教育特点，使学生学有所用。开设本课程在于通过学习演讲学的相关理论知识及课堂实训，达到以下的目的：1）学生提高演讲水平，从而提高各种语体的表达能力和技巧，以便将来更有效地从事各项工作。2）养学生敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。3）有志于演讲和对演讲学进行深造的同学从事这一学科的研究打下一定基础。1、教学目标我们力求从声音训练、体态表情训练、语言组织训练、倾听训练到心理素质训练，从个人表达到与人交谈，再到主持和辩论，对学生口语表达能力进行较全面的训练，有效地克服胆怯心

7、理，语言和思维混乱状况，提高学生的交流沟通能力。2、教材分析需要整合多种教材的内容，编排适合高职文秘专业学生学习的内容，以任务型构建课程框架，案例分析和必需知识相结合的形式，强化技能型内容———语言技能实训。3、主要教学方法和手段采取集体课、讲授法、观察法和实训法（个人和双人）相结合的教学方法和手段。本课以学生口语训练为主，因此教材中的许多内容可供学生阅读和参考。除学生有大量的训练之外，还会观看和收听部分影音资料，既可获得具体形象的认识，还可以从中学习、模仿和借鉴。4、实践教学内容及环节的确定按照由浅入深、由易到难的顺序确定实