九寨沟_第二课时(吴胜宝).doc

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1、《九寨沟》（第二课时）教学设计庐江县泥河小学吴胜宝《九寨沟》选自苏教版第七册，课文通过介绍九寨沟的自然景观和异兽珍禽，激发学生热爱大自然的思想感情。我是分三教时进行教学的。第一教时在学习生字新词基础上，让学生初步感知课文，并学习第一、二自然段；第二课时具体学习第三—五自然段；第三课时总结全文，练习背诵。本教案是第二课时，下面谈一谈其特点：1、以朗读为主学习全文。“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容。2、进行语言文字的训练。课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。3、充分发挥学生的主体作用

2、。让学生自主学习，学会学习。4、充分利用电教媒体，提高教学效益。九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、歌曲等来欣赏、体验，激发学生的学习欲望。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文所介绍的珍稀动物，激发学生热爱大自然的思想感情。3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。教学重点：正确、流利朗读课文；感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。教学难点：感受九寨沟的迷人风光。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、激趣导入  同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪

3、些地方？（自由说）今天老师就要带同学们到九寨沟去旅游一下，好吗?课件展示九寨沟的自然风光。学生谈感受。二、激情入课，整体感知1、上节课我们学习了课文《九寨沟》，能用一句话来说说九寨沟给你留下的印象吗？（生自由回答，师板书：童话世界）(出示课件：一进入景区，就像到了一个童话世界)2、出示自学提示：默读课文三、四自然段，看看分别写了九寨沟的什么？（板书自然景观异兽珍禽）三、细读第三自然段1、自由朗读第三自然段，找一找课文描写了哪几处自然景观？用横线划一划有关语句读一读；想想它们有什么特点？2.交流：你最喜欢哪些景物？（相机多媒体

4、出示各个景点的图片。）△雪峰找出句子读一读，练读。△湖泊（1）找出句子读一读。（2）指导读好句子。（自读、齐读）（3）湖泊为什么这样吸引你？（4）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？△森林（1）找句子读一读。（2）这句话反映出森林——多、分布广（遍布）。△瀑布（1）找出句子读一读。（2）指导读好句子。（自读、齐读）（3）你读懂了哪些？哪些不懂？A.宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。B.这样的瀑布是怎样形成的？C.一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”学生填写景物的特点（大屏幕出示）师生

5、交流、评议。3、让我们把这童话世界留在心中。（1）自由练读。（2）个别读，集体读。四、学习第四自然段。1、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！2、出示自学提示：自由读第四自然段，找一找作者为我们介绍了哪四种珍稀动物？它们各有什么特点？3、你和什么动物交上朋友了？△金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（做动作、重点讲）金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。△羚羊（1）善于奔跑（从哪儿看出来的？）羚羊可真是长跑冠军。△大熊猫（1）憨态可掬（2）若无其事。大熊猫是国宝，人人爱护。△小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜

6、子。4、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）因为他们住在——林深叶茂处。也许你还会看到……(课件展示)学生照着句式练写，汇报交流。（可选一至两个动物）5、朗读。（分四组分别练读、比赛。师指导读。）五、学习第五自然段。1、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示）2、交流，齐读（雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽）3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）4、读第五自然段。5、说一说：最后一段在文中起什么作用？（多媒体出示）六

7、、（过渡：让我们再次去那神奇迷人，充满魅力的人间仙境中感受一番吧！）欣赏歌曲《神奇的九寨》（多媒体播放歌曲，生回顾、欣赏九寨沟美丽自然风光）七、作业：向家人介绍九寨沟迷人的风光板书设计九寨沟自然景观童话世界人间仙境异兽珍禽