几百几十加、减几百几十教学设计.doc

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1、《几百几十加减几百几十笔算》教学设计一、教学内容：人教版小学数学二年级第四册几百几十加减几百几十笔算二、执教教师：桂林中心学校三、教学目标：1、使学生了解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地计算。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、通过收集矿泉水瓶活动，感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。四、教学重难点：1、使学生了解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地计算。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。五、课时安排：一

2、课时六、教学过程：一、复习1、口算7个百和8个十组成的数是多少？78个十是多少？690是由几个百和几个十组成的？690是由多少个十组成的？2、笔算57+36=81-36=提问：列竖式时应注意什么？个位满十要怎样？如果个位不够减怎么办？二、新授课1、教学第96页例3，出示情境图。⑴谈话导入。环保小卫士，为了保护环境，一起收集了许多矿泉水瓶。他们棒不？你们应该怎样？⑵观察画面，用自己的话说说画面内容。⑶师提问：500个送一次，现在够吗？那现在一共收集了多少个？怎样列式？180+340=⑷怎样计算？出示课件生A：用学过的方法进行口算（把几百几

3、十看做几个十，转化为两位数相加）18+34=52，180+340=520生B：用竖式计算让学生讨论说说算理。师板书：提问：列竖式要注意什么？十位上8加4等于12，12应该怎么写？为什么百位上不是4？⑸判断，对的打“√”，错的打“×”，并订正。2、教学例4课件出示第97页例4。⑴师提问：第二周比第一周多多少个？怎样列式？340－180=⑵请大家用学过的方法算一算①小组内交流口算法。②笔算。让学生对着计数单位所在的位置列竖式。③小组派一名代表上台演算。师：提问：十位上4减8不够减怎么办？百位上又怎样计算？为什么百位上是2减1？（从百位上退1

4、后加上原有的4，十位上就变成了14,14减8是6。而百位退1后，剩下2,2再减1就是1，百位上写1。为了记住百位数要退1，在百位3的上面点上一个小点，叫做退位点，表示百位退1）三、小结教师小结，引导学生比较，明确几百几十加、减几百几十的算法。四、实际运用，巩固新知。1、课件出示第97页做一做1。（在草稿本上做题）2、课件出示练习二十99页第2题。（独立完成练习）五、教学反思