口语交际课《我喜欢的小动物》.doc

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1、《我喜欢的小动物》◆教学目标1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。◆课前准备课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料，并把自己喜欢的小动物画下来。◆课时安排：1课时◆所教年级：三年级◆教学设计一、激发兴趣,导入主题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。谜底：公鸡小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。谜底：猫大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴

2、达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。谜底：猪一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没有尾。谜底：青蛙2、发现了吗？老师刚才让你们猜的几个谜语有一个共同的特点，它们都是什么？（谜底都是小动物）3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！播放课件。（各种动物的图片）师：你刚才看到了什么？学生自由发言。4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的画出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。二、观察动

3、物，合作交流1、每个同学喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。2、它们有怎样的外形呢？老师家里养了一群可爱的小鸭子，老师就以鸭子为例，我们一起学习如何写小动物的外形。（播放课件）请同学们也说一说你们喜欢的小动物的外形。指名学生说一说。教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。3、你们了解了怎样的生活习性呢？我们来看看小鸭子有什么样的生活习性。（播放课件）请同学们也说一说你们喜欢的

4、小动物的有什么样的生活习性。指名学生说一说。猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！……4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？（1）老师示范讲一件有趣的事。（关于小鸭子的事。）（2）指名学生讲。5、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不

5、想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？三、构思起草，修改完善1、引导小结，归纳学法（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）出示整篇小鸭子的下水文，学生欣赏、学习写作顺序。2、激发构思起草兴趣展开竞赛，看谁写得既快又好。3、指导修改，完善习作（1）学生阅读习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。（2）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。四、总结教学设计课题：《我喜欢的小动物》年级：三年级学校：范

6、家中心小学教者：刘跃