口语交际四——我最喜欢的小动物.doc

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1、樊城区学校年级小学语文导学案课题：语文园地四介绍自己喜欢的小动物课型：口语交际课时：1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、大展示）；学习目标：1、我能大方地进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。2、介绍时我能抓住小动物的特点，表达真情实感。课前准备：1、观察自己喜欢的小动物，做好观察记录，收集小动物的相关资料。2、选择自己最喜欢的小动物，列出交流提纲，准备和大家交流。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策

2、略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、谈话导入2、朗读学习目标，标出关键词，简要说出本次口语交际的内容及要求。梳理思路交流提纲内容：梳理思路，独立练说学法：1、仔细观察自己喜欢的小动物，并搜集相关资料。2、梳理思路，自主练说。根据学习目标，请你把准备的资料整理成为交流提纲，独立思考自己想介绍的内容。交流提纲：1、我最喜欢的动物___________。2、具体说出动物的特点。3、自主练说。提示：根据交流提纲的层次，清楚地说出小动物的特点，语言流畅，情感真挚。对学（分享交流，补充展示）对子之间交流

3、自己喜欢的动物。提示：（1）表达观点时，做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。（2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。群学（突破重难点）（1）组员在小组内介绍自己喜欢的动物，倾听小组成员介绍的动物。我提出不懂的问题是：我对小组成员展示的补充建议是：（2）推荐发言代表。根据介绍内容，建议选择恰当的方式。（3）小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。预展：针对展示方案，分组思考展示

4、方式及预展。展示主题：自信展示，丰富讲述1、群英荟萃大展示。小组推荐进行展示。2、展示形式：可结合“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行展示。3、展示内容：可从外形、脾性、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。客观全面来评价：这节课，我最喜欢（）组的展示，因为：，我记住了（）组展示的动物，它最突出的特点是（）。走出文本拓展延伸内容：走出文本，拓展延伸学法：4、喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。